El placer de enseñar tecnologia

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DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA

BLOQUE V. PROYECTO DE DISEÑO


INFORMÁTICA

En este bloque se aborda el tema del diseño y se propone su integración con la planeación y la gestión (trabajados en el bloque anterior) para la ejecución de los proyectos técnicos. Se pretende el análisis de los elementos contextuales que contribuyen a la definicióndel proyecto y sus cualidades sobresalientes. Asimismo, la identificación de las mejoras susceptibles tanto de funcionalidad como de estética y ergonomía de un proceso o producto técnico, a partir de problemas débilmente estructurados y donde es posible proponer diversas alternativas de solución.

En el desarrollo del proyecto se hace énfasis en los procesos productivos industriales, cuyacaracterística fundamental es la organización técnica del trabajo. Estas acciones se pueden realizar de manera secuencial o paralela según las fases del proceso y los fines que se buscan.

Es necesario tomar en cuenta que para el desarrollo de las actividades de este bloque el análisis de los procesos industriales puede limitarse por la falta de infraestructura en los planteles escolares, por lo que esnecesario promover el uso de la modelación, la simulación y la creación de prototipos como alternativas para el trabajo en el aula-taller, así como realizar visitas a industrias para orientar un análisis comparativo cuando sea pertinente.

En este bloque se trabaja el tema del diseño con mayor profundidad y como fase del desarrollo de los proyectos con la idea de conocer sus características ypromover las habilidades relacionadas.

El proyecto y sus diferentes fases constituyen los contenidos del bloque con la especificidad de la situación en la cual se intervendrá o cambiará; deberán ponerse de manifiesto los conocimientos técnicos y la resignificación de los conocimientos científicos requeridos, según el campo tecnológico y el proceso o producto a elaborar.

Propósitos:

1.Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto.
2. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.
3. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la sociedad y la naturaleza.
4. Modelar y simular elproyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el resultado.


Aprendizajes esperados:

• Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.
• Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.
• Proponen y realizan acciones de diseño en la ejecuciónde los proyectos.
Encuadre:

Es importante que el maestro considere al inicio de cada bloque, una presentación del mismo, sus propósitos y los aprendizajes esperados que lo fundamentan, a fin de proporcionar un panorama general de los aspectos a abordar en el proceso educativo. En este sentido también es pertinente, dar a conocer al alumno la estructura lógica de la unidad didáctica o actividadque se va a trabajar en el aula taller de Tecnología, esto se propone con la intensión de lograr que los alumnos conozcan la orientación y los fines de la actividad que el profesor plantea, a fin de promover su comprensión y participación en el proceso educativo.

UNIDAD DIDÁCTICA


INFORMÁTICA



CONCEPTOS RELACIONADOS

• Diseño
• Resolución de problemas
• Alternativasde solución
• Representación gráfica
• Toma de decisiones
• Sistema máquina-producto
• Gestión
• Planeación










SUGERENCIA DIDÁCTICA:

▪ Construyan propuestas de páginas web con base en criterios de diseño: necesidades e intereses del usuario, funcionalidad y comunicación.
▪ Empleen tecnologías de la información y la comunicación para el...