El plan de 11 años

La influencia del Plan de Once Años en la
educación primaria en Sinaloa, 1958-1964
María Alejandra López Espinoza,
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Jorge Verdugo Quintero
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El Plan para el Mejoramiento y la Expansión de la Educación Primaria, mejor
conocido como Plan de Once Años, fue parte de la política educativa federal del
entonces presidente Licenciado Adolfo López Mateos (1958-1964). El Plan
educativonació en determinadas condiciones que lo hicieron posible: más de la
mitad de la población mexicana era analfabeta, existía una alta cantidad de
deserción en la escuela la cual representaba un 50%. Las condiciones de
crecimiento económico que se vivían en nuestro país después de la segunda
guerra mundial hicieron posible una mayor inversión en educación y por ende, el
arranque del Plan.Es importante recalcar que el Plan de Once Años fue el primer
intento de planificación seria en México, ya que antes no se hacían planeaciones
en educación, el Plan representó la formalidad e institucionalización de la
educación básica en México.
Sinaloa vivía condiciones similares a las del centro del país, un
crecimiento económico que se manifestó después de la segunda guerramundial, cuando México entró al periodo de sustitución de importaciones; esto
provocó el hecho de que nuestro país entrará al juego económico de producir y
exportar productos que los Estados Unidos necesitaban debido a que se
encontraba ocupado luchando. Por otro lado, nuestro estado también sufría
cambios económicos y sociales importantes: se daba un proceso de migración
del campo a la ciudady un proceso de urbanización, ya que las ciudades más
importantes como Culiacán, Mazatlán, Ahome, se consolidaban como tales,
con el crecimiento de servicios públicos: agua potable, luz eléctrica,
establecimiento y creación de escuelas, carreteras, etcétera.
En el presente trabajo se abordará específicamente lo relacionado con el
Plan de Once Años en Sinaloa, se explicará cuál fue lainfluencia que tuvo este
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Egresada de la octava generación de la Maestría en Historia de la Facultad de Historia-UAS.
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Profesor e Investigador en la Facultad de Historia-UAS. 40 Clío, 2006, Nueva Época, vol. 6, núm. 35
plan educativo en la educación primaria en Sinaloa, se especificará y se
ahondarán en cada uno de los aspectos en los que influyó, desde las plazas paramaestros, escuelas, hasta de la reforma de planes y programas de estudio y
libros de texto gratuitos.
Es importante señalar la necesidad de estudiar el Plan de Once Años en la
educación primaria en Sinaloa, porque este Plan representa a la educación
contemporánea; sin embargo, no existen estudios históricos locales que
abarquen el periodo estudiado en este caso, ni tampoco estudioshistóricos
sobre dicho Plan. De hecho, las investigaciones que se han elaborado en el
ámbito de la educación histórica han abarcado tan solo hasta 1940, de ahí la
importancia de considerar este estudio como punto de partida de otras
investigaciones que abarquen periodos históricos posteriores. Invito a
investigadores interesados en la historia de la educación a que se motiven a
emprendernuevos estudios que arrojen más información sobre esta importante
línea de investigación que constituye la historia de la educación, ya que aún
queda mucho por hacer en este rubro.
Magisterio 1960
La implantación del Plan de Once Años en educación primaria pretendía con
respecto al magisterio aplicar reformas tendientes a aumentar el número de
plazas y a mejorar por medio de loscursos que se iban a impartir por el Instituto
Federal de Capacitación del Magisterio Nacional. Los avances de la
implementación de esta reforma se empezaron a sentir con mayor fuerza a partir
de 1960.
En cuanto a la creación de plazas para el magisterio, la situación que
privó en el año de 1960 estuvo caracterizada por una constante petición de
éstas por parte de los padres de familia,...