El Plan De Estudios De Primaria

EL PLAN DE

PRIMARIA


DE LA

EDUCACIÓN

SOCIALISTA


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ÍNDICE


1. Contexto histórico ……………………………………………………………………………………….. 2



2. El Partido Nacional Revolucionario …………………………………………………………. 4



3. El Partido Comunista de México (PCM) …………………………………………………… 5


4. El congreso mexicano ………………………………………………………………………………….


5. Manifestaciones de apoyo alnuevo artículo
3º. Constitucional …………………………………………………………………………………………


6. Ideario cardenista …………………………………………………………………………………………



7. El alto clero católico ……………………………………………………………………………………….


8. Los libros escolares ……………………………………………………………………………………….



9. Reflexiones finales ………………………………………………………………………………………….




10. Glosario…………………………………………………………………………………………………………..





INTRODUCCIÓN


México fue gobernado entre 1934 y 1940 por el presidente Lázaro Cárdenas del Río. El gobierno cardenista se rigió por primera vez, además de por la Constitución y las leyes reglamentarias, por un Plan Sexenal de Gobierno que tenía como pilares fundamentales: la defensa de los recursos naturales del país, la aplicación de las leyes laborales a favor de los derechos de los trabajadores, el reparto de tierras en formade ejidos y la reforma educativa que implantó la escuela socialista. Los detractores de Cárdenas lo acusaron de encabezar un gobierno dictatorial, vertical, paternalista y populista. En este documento, y con base sólo en documentos de la época, analizó cómo el cardenismo intentó educar a los niños mexicanos en el ejercicio de la democracia, a través de la escuela socialista. Los defensores de laescuela socialista, Alberto Bremauntz por ejemplo, contra quienes la atacaron entre otras cosas por “impía e inmoral”, que iba a arrancar a los niños de las familias para entregarlos a un Estado socialista, sostuvo que la nueva escuela no iba a ser la constructora del socialismo en México, pero sí iba a ser la “modeladora” de nuevas formas de pensamiento de los niños, necesarias para preparar elcambio que realizarían cuando ellos fueran adultos y dirigieran los rumbos del país. Uno de los ejes centrales de la escuela socialista, fue inculcar, tanto en
la práctica como en la teoría, la subordinación que debía haber de los intereses individuales frente a los del grupo. El grupo, y no el individuo, debía dirigir los rumbos de la escuela socialista, del sindicato de obreros y trabajadorespúblicos como eran los maestros, del comisariado ejidal y demás organizaciones sociales. En el plano escolar y con la reforma de 1934 que impuso la educación socialista en México, los documentos aquí analizados muestran cómo se inculcó esto en las escuelas elementales de entonces, especialmente a través de los textos escolares escritos ex profeso para la escuela socialista de 1934-1940.


1.Contexto histórico


Las elecciones para la sucesión presidencial de 1934, fueron dirigidas controladas por el Partido Nacional Revolucionario (PNR), partido político convertido en partido oficial desde su creación en 1929 y que gobernó al país, con cambios en su nombre y estructura, hasta el 2000.2La creación del PNR atendió a la necesidad de forma un órgano político nacional lo suficientementefuerte para que hiciera frente a los diversos cacicazgos que existían a lo largo y ancho del país, y que amenazaban la estabilidad social que se requería para pasar del “poder de los hombres al de las instituciones”, y acabar así con la amenaza de la violencia y las confrontaciones peligrosas que hasta entonces se estaban dando, y que podían dar al traste con la paz nacional y con los programaseconómicos que se requerían para que México entrara con paso firme al mundo moderno y desarrollado del capitalismo en expansión. El PNR elaboró el primer Plan Sexenal del Gobierno del México posrevolucionario con el propósito de desarrollar una política social, económica y administrativa que hiciera realidad los ideales y postulados de...