El Plan De Once Años

El Plan de Once Años
La implantación del Plan de Once Años en educación primaria pretendía con respecto al magisterio aplicar reformas tendientes a aumentar el número de plazas y a mejorar por mediode los cursos que se iban a impartir por el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio Nacional. Los avances de la implementación de esta reforma se empezaron a sentir con mayor fuerza a partirde 1960. En cuanto a la creación de plazas para el magisterio, la situación que privó en el año de 1960 estuvo caracterizada por una constante petición de éstas por parte de los padres de familia, yaque ellos eran los más interesados en que sus hijos estudiaran. Se gestionó por parte del director federal de educación. El IFCM se dio a la tarea de elaborar estadísticas para saber la realidad delproblema de la preparación del magisterio, y de esta manera mejorar el sistema de capacitación. Mediante las estadísticas se obtuvo la información de cuántos maestros tenían titulo, cuántos no,cuántos eran pasantes, cuántos contaban tan solo con estudios de secundaria o de primaria. En cuanto al número de maestros estatales que laboraban en el año de 1959 en las primarias del estado, representabanun total de 1,888; mientras que el gobierno federal sostenía en ese año tan solo 1,121 maestros de educación primaria. Con toda seguridad se puede decir que la preparación de los maestros erainsuficiente, aunque a partir de 1960 con la aplicación del Plan de Once Años, el IFCM entró con mayor fuerza en el escenario educativo, impulsando más cursos, estableciendo veinticuatro centros de estudio yconsulta, en los cuales los maestros podían recibir la orientación y la ayuda pedagógica necesaria. El Instituto también impartió pláticas por radio sobre diferentes asignaturas, como parte de lanueva reestructuración que sufrió el IFCM para que los maestro tuvieran mayor facilidad de capacitarse y prepararse Las escuelas prefabricadas además de contar con una aula con capacidad para 75...