El Plurilingüismo En La Escuela

1. Introducción.
En las siguientes páginas expondremos y analizaremos la presencia del plurilingüísmo en nuestra sociedad y escuelas, especialmente en las andaluzas. Para poder llevar a cabo esta tarea de forma comprensible, habrá que definir los principales conceptos relacionados con este tema tan al auge en la actualidad.

1.1. Definición de plurilingüísmo.

La definición de plurilingüismosegún el MCERL: “El plurilingüismo es un enfoque que potencia el desarrollo de la competencia comunicativa de un individuo, en las lenguas que vaya adquiriendo a lo largo de su vida, con independencia de la diversidad de niveles, destrezas y fines con los que se utilizan las mismas”.

Por otro lado, la RAE da esta definición: “coexistencia de varias lenguas en un país o territorio”.

En estasdos definiciones podemos observar una gran diferencia de significado, pues en la primera definición habla del individuo y su capacidad y desarrollo lingüístico para desenvolverse en la sociedad, mientras que en la segunda definición sólo toman en cuenta las distintas lenguas que conviven en un territorio.

Bajo el punto de vista educativo, es la primera definición dada por el MCERL, la máscorrecta y completa a la hora de hablar del plurilingüísmo en las aulas. Dentro de un aula no se puede llamar plurilingüísmo a la presencia de varias lenguas aisladas entre sí, si no que hay que desarrollar la competencia comunicativa para poder así entablar una conexión entre las diferentes lenguas que se hablen y fomentar su uso.

1.2. Definición de bilingüísmo.

No es fácil explicar medianteuna sola definición el concepto de bilingüismo. Esto es debido a varias razones.

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Por un lado, con el bilingüismo se entremezclan variables de tipo lingüístico, histórico, geográfico, sociológico, político, psicológico y pedagógico. Por otro lado, al hablar de bilingüísmo nos referimos tanto a una situación individual, es decir, a la forma peculiar de relación de un sujeto con y en doslenguas o al grupo social que se relaciona utilizando o no lenguas distintas. Así mismo, por bilingüe podemos entender tanto a las personas que dominan dos o más idiomas, al emigrante que se comunica en una lengua distinta a la suya propia o al estudiante que realiza un curso en otro idioma. Estas son algunas definiciones de bilingüismo dadas por los lingüistas mas importantes:

Según Bloomfield elhablante bilingüe es aquel que tiene un control nativo de dos o más lenguas.

Macnamara, por el contrario, considera bilingüe a cualquiera que sea capaz de desarrollar alguna competencia (hablar, leer, entender, escribir) de una segunda lengua.

Según Mackey, en una postura intermedia, define el bilingüismo como el uso alternante de dos o más lenguas por parte del mismo individuo.

Estasdefiniciones reflejan una diferencia muy clara de como los autores pueden definir el bilingüismo. Es significativa la diferencia entre la primera definición y la última. Desde definir el bilingüismo como un control total de dos lenguas, que aprendes desde

pequeño, a considerarlo como un uso de una segunda lengua de una forma adquirida a la largo de la vida, sin que esto implique un conocimientoavanzado de la segunda lengua.

1.3. Diferencia entre multilingüísmo y plurilingüísmo.

Primero, decir que los términos multilingüe y multilingüismo no están recogidos en el DRAE. Pero en el ámbito de profesores de lenguas, todos hemos oído hablar y hemos leído sobre multilingüismo y plurilingüismo.

Desde nuestro punto de vista el multilingüismo hace referencia a la convivencia de variaslenguas. De este modo un entorno multilingüe es aquel en el que conviven varias lenguas. Y creo que de alguien que habla varias lenguas podríamos decir que es multilingüe. 2

Sin embargo, hablamos de una competencia plurilingüe a la habilidad que permite a varios hablantes establecer una comunicación en un idioma que no es su lengua materna (LM), un idioma en el que no son competentes, pero del...