El poder de la niña mala


UNNE

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE LETRAS

PROFESOR: Azetti, Héctor

CÁTEDRA: Literatura Iberoamericana II



“El poder de la Niña Mala”
“Cuando se teme a alguien
es porque a ese alguien
le hemos concedido
poder sobre nosotros”
Hermann Hesse




Año: 2013

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tendrá como propósito el desarrollo de un análisis a partir de untema en cuestión. El tema central que se desarrollará es “El poder que representa la Niña Mala en la vida de Ricardo”, el cual se verá reflejado en la obra elegida, la novela de Vargas Llosa, Mario, “Travesuras de la niña mala”.
Teniendo en cuenta al poder como eje vertebrador del trabajo, este término no será tratado conforme a fuerzas, luchas, peleas, sino, que estará relacionado con ladominación que constituye la niña mala por sobre Ricardo. El análisis se dividirá en apartados para una mejor comprensión.
Desde el principio, en la novela se perciben indicios, los cuales van configurando la persona de la niña mala. Entre ellos tenemos por ejemplo, la astucia, mentiras, engaños, las diferentes identidades que adquiere. Esta última va a servir de ejemplo para relacionar con el temavertebrador de la cátedra que es el de la identidad latinoamericana.
Para ello se tendrán en cuenta algunos trabajos de Michel Foucault tales como “Poderes y estrategias”, “Por qué estudiar el poder: La cuestión del sujeto”, entre otros, como así también para tratar el tema de la identidad se tendrá en cuenta entre otros, el artículo de Jorge Larraín, La Identidad Latinoamericana.
Lametodología que se utilizará para el desarrollo del análisis será la semiótica-hermenéutica. A través de ellas los signos serán interpretados y comprendidos, puestos en relación con el análisis.
Entonces, lo que se persigue es:
HIPÓTESIS:
La construcción del poder de dominación hacia el personaje masculino se delimita a través de la mirada de la niña mala.

El poder que ejerce sobre Ricardo esproducto de la obnubilación que manifiesta él por la niña mala.




Objetivo general:

Conocer las situaciones a través de las cuales, las marcas discursivas construyen al personaje en relación con la mirada de la niña mala.

Objetivos específicos:

Identificar en la obra las marcas, elementos que me permitan configurar el poder que tiene la niña mala por sobre Ricardo.Marco teórico metodológico
Desarrollo:

Resulta interesante poder utilizar estas dos teorías (Hermenéutica-Semiótica) porque se relacionan completamente. Por un lado tenemos a la hermenéutica, que es a grandes rasgos la teoría de la interpretación “interpretar un texto significa explicar por qué esas palabras pueden hacer diversas cosas (y no otras) mediante el modoen que son interpretadas (...) todo acto de lectura es una difícil transacción entre la competencia del lector (su conocimiento del mundo) y la clase de competencia que determinado texto postula”1 . Es decir, que la interpretación que se haga de ahora en más de los fragmentos extraídos de la obra serán parte de mi conocimiento del mundo y las competencias que el texto me postula. Por otro lado,tenemos a la semiótica que devela el significado de los textos a través de los discursos que están puestos en práctica en la sociedad, “uno de los problemas que surgen en torno al lenguaje y los signos se circunscribe a los procedimientos de producción de sentido”2. Este es uno de los problemas semióticos una vez puestos en circulación los textos, encontrar un sentido con cada nueva interpretación.La hermenéutica nos posibilita comprender la realidad por medio de la interpretación de textos “se convierte en una interpretación que además de partir de lo dado, busca lo no manifiesto, es decir, encontrar en el lenguaje tanto lo intencional como lo no intencionado de las expresiones”.3
Entonces, el contrato entre estas dos teorías se da porque la hermenéutica invade a la semiótica...