El poder de la palabra

Roxana Estupiñan Palacios
Instrucciones:
1.1 Cada estudiante debe documentar un episodio de interacción verbal entre un adulto (madre, padre, educador u otro) y un niño o niña. Esta documentación se puede hacer por medio de una filmación, una grabación de audio o simplemente una narración escrita de lo escuchado. Lo importante es que el registro muestre en detalle cómo se dio la interacciónverbal adulto-niño para analizarla cualitativamente.

Mi actividad está basada en una situación que se presento entre semana en mi unidad de atención, en el momento que una de mis madres de familia llegaba a ver a su niño al CIBV en compañía de su hermanito. Ambos niños hicieron algo que no le pareció bien a la mama, y cuando le llamo la atención al mayor, dijo algo, que no debió decir al niño, yreacciono de manera diferente con el más pequeño, cuando en realidad no hay mucha diferencia de edad entre los dos pequeños. (niños entre los 3 años)
Inmediatamente le dije a la mamita que se calmara, abrasé a los dos niños, y les ofrecí a ambos una galleta, en ese momento la Sra. Agradeció y se retiro.
Como eso sucedió al final de semana, planifique una actividad a modo de taller con los padrespor grupo atareo, la idea era trabajar con todos por separado, ya que en cada grupo de 10 niños las mamitas son entre 5 o 7 por que tienen entre uno o dos niños en la unidad y en un grupo diferente.
Coloque en la cartelera los talleres a trabajar el lunes y los días por grupo para que pidan permiso con anticipación y pudieran asistir todas, en especial la mamita con la que necesitaba trabajar.Bueno, llego el día en que le tocaba al grupo en el que se encuentra la Sra.
Les recibí como siempre, firmaron la asistencia, se fueron ubicando.
Iniciamos con una dinámica para integrarse al tema.
Cómo comunicarme con los que amo sin herir
Las mamitas se miraron las unas a las otras y un Papito que estaba en el grupo de representantes.
Inicie el tema mostrando unos videos de padres quemaltrataban a sus hijos y donde se mostraba maltrato entre niños. Y al final una nota de voz Donde se les hizo una pregunta a los niños del grupo y ellos respondían con los que les nacía.
Estas fueron las preguntas
Mi papa me (ama, cuida, quiere, da chocolates, pega, lleva al parque, juega con migo, baña, da sopita)
Mi mama me da (cariño, comida, abrazos, cuida, lleva a comprar, me baña, besitos)Yo quiero que mi mama (me abrace, me cuide, juegue conmigo, no me rete)
Yo quiero que mi papa (no me pegue, me abrace, de comer,)
Los padres observaron los videos para después comentarlos en el grupo
Entre todos comentaban la actitud de las personas que se mostraban en los videos, pero lo que más les llamo la atención fueron las respuestas de los niños a las preguntas en la nota de voz
Luegolos padres respondieron unas preguntas a manera de lluvia de idea en relación al tema. Y sus respuestas
A qué edad me convertí en mama o papa (17, 23. 25, 15, 20, entre las edades del grupo)
Que sentí cuando me entere que estaba embarazada (no quería, felicidad, rechazo, no me quedo otra que aceptarlo)
Cuantos hijos tienen (4, 2, 1, 5, 4, 3, 2)
Que significan sus hijos para Ud. (los quiero,mi vida, lo mejor que tengo)
Como le habla a su hijo (tenemos que ser sinceros, a veces con cariño, otra muy feo)
Como usted reprende o pone un castigo al niño (le pegamos, o le decimos palabras feas del grupo de 7 personas que asistieron 2 dieron esta respuesta, las otras 5 dijeron que no les dan los que más les gusta o simplemente les dicen que se portaron mal y no hay parque)
Como se sienteUd. cuando reprende a su niño de una manera no adecuada (mal, otros simplemente en silencio, no quisieron responder, otra persona simplemente respondió, ”sinceramente a mi criaron así y me corregían así”)
Los padres consideraron los siguientes puntos como compromisos para mejorar su relación padre – madre – hijos
Corregirlo en privado, evitando que se avergüence.
Dedicar más tiempo para...