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Paso a paso para la Evaluacion de competencias. TobonPresentation Transcript1. Evaluación por competencias. Sergio Tobón ¿Qué es la evaluación de las competencias? Es el proceso mediante el cual se recopilan evidencias y se realiza un juicio o dictamen de esas evidencias teniendo en cuenta criterios preestablecidos, para dar finalmente una retroinformación que busque mejorar la idoneidad. Elproceso de evaluación paso a paso 1 2 3 4 5 6 7 8 ¿Cómo ¿Para qué ¿Con qué ¿Con qué ¿En qué momentos ¿Con qué ¿Qué evaluar? determinar el nivel ¿Cómo informar? evaluar? criterios? pruebas? evaluar? estrategias? de aprendizaje? Diagnóstico, Saberes de la Logros esperados Evidencias Pruebas, portafolio, Logros, aspectos a Para formar y Matrices de Formativa, competencia (saber, en la concretas deobservación, mejorar y nivel de valorar la evaluación. Promoción y saber hacer, saber competencia. aprendizaje. simulaciones, etc. aprendizaje. idoneidad. Acreditación. ser). Paso 1: ¿Qué evaluar? La competencia y sus saberes. 1
2. Evaluación por competencias. Sergio Tobón Actuación integral con idoneidad y ética er Sab er hac er Sab os Com ient pre edim Apro nsión Proc cnicas baci Té ón SaberActitudes Valores Ejemplo de competencia. Problemática ¿Cómo crear proyectos sociales o empresariales que resuelvan los problemas de forma sistémica, y que se sostengan en el tiempo afrontando las dificultades, con base en el proyecto ético de vida? Competencia: Emprender proyectos creativos e innovadores, que contribuyan a identificar, plantear y resolver los problemas sociales y productivos, con baseen metodologías sistémicas, que tengan en cuenta el contexto, de acuerdo con un determinado enfoque y metodología de investigación. Paso 2: ¿Para qué? Para lograr una formación integral. 2
3. Evaluación por competencias. Sergio Tobón Ejemplo competencia de emprendimiento: • Fortalecer la habilidad de metacognición. • Tomar conciencia de sus logros y aspectos a mejorar. • Mejorar efectivamente ensu desempeño. • Comprender cómo pueden contribuir para resolver un problema. Paso 3: ¿Con qué criterios? Resultados esperados en la competencia. Pautas para establecer los criterios Los criterios deben abordar los diferentes Saberes saberes de la competencia en lo posible. Los criterios deben comparar un qué con Comparación una condición de referencia. Los criterios deben ser fácilmente Claridadcomprensibles y claros. Los criterios deben ser pertinentes al Pertinencia desempeño profesional idóneo. Ejemplo de criterios en la competencia de emprendimiento: 3
4. Evaluación por competencias. Sergio Tobón 1.1 Tiene retos personales en campo del emprendimiento, los cuales son coherentes con sus valores, las oportunidades del medio y su proyecto ético de vida. 1.2 Argumenta de forma clara,coherente y pertinente su idea de proyecto, y sabe ofrecerlo a las personas y organizaciones a través de una estrategia pertinente. 1.3 Crea o adapta un proyecto de emprendimiento en el campo social o empresarial cuyas metas, estrategias y planificación de recursos son coherentes entre sí, y responden a un reto o problema. p Paso 4: ¿Con qué evidencias? Pruebas concretas de aprendizaje que presentanlos estudiantes. Evidencias ¿Por qué son valiosas? o Son pruebas que presentan los estudiantes para demostrar sus competencias. o Permiten valorar los criterios. o Permiten organizar el proceso de aprendizaje. o Dan claridad a los estudiantes frente a cómo deben demostrar su aprendizaje. o Permiten documentar el aprendizaje de los estudiantes a través de un portafolio. Tipos de Evidencias 45. Evaluación por competencias. Sergio Tobón Tipo Ejemplos Pruebas escritas abiertas Pruebas escritas cerradas Evidencia de conocimiento Pruebas orales Ensayos Evidencias de hacer Audios y videos Testimonios Registro de observaciones Registro de actitudes Pruebas de actitudes Evidencias del ser Autovaloración Sociodramas Documentos de productos Proyectos Informes finales Evidencias de producto Objetos...