El Poder De Yo

ESCUELA CORAZON DE JESUS
TALLER DE CIENCIA DE LA INDAGACION
DE DIVIDIO EN 4 SESIONES

DOCENTES ENCARGADAS:
MSC. ZURAYE ABARCA UMAÑA
MSC.MAGDA GUTIERREZ GUTIERREZ
MSC.MAYRA CARRANZA MENDOZA

DOCENTE : MARIA DE LOS ANGELES GONZAGA LOPEZ
AÑO : 2011

Primera sesión Jueves 24 de marzo del 2011Agenda del día
Saludo
Oración
Reflexión (La ambición embriaga más que la gloria)
Conocimiento de los módulos para realizar el trabajo en grupo, modulo 1 y modulo 2, las facilitadoras nos entregan material para trabajar en grupo.
Tema escogido fue, Fecundación de Orquídeas, tema del cual el niño debe investigar e indagar como realizar este experimento, el docente será un facilitador lospadres de familia un apoyo con respecto a los valores que el niño debe retroalimentar para su formación y su experiencia, es necesario el aprendizaje por ellos mismos, ellos deben aprender haciendo e indagar por si mismos lo que se quiere investigar.
En la parte de la tarde se paso a una serie de preguntas con respecto a la teoría de los 2 módulos para un mayor conocimiento de los mismos. Sin embargola sesión estuvo muy entretenida e enriquecedora.
El modulo uno nos habla de la indagación en la enseñanza de las ciencias:
Perspectivas filosóficas de la educación científica, perspectiva epistemológica: naturaleza del conocimiento, Procesos de pensamiento y generación de nuevo conocimiento,
Perspectiva organizativa: actores participantes en la educación científica y las perspectivasmetodológicas.
Metodologías de las ciencias con base en la indagación:
Planificación, mediación pedagógica, evaluación.
Fases: Focalización- Exploración, predicciones, contrastación- Experimentación y aplicación
Enfoque curricular de la educación científica basada n la indagación.
En el modulo 2,
Pregunta generadora.,¿ Que es la educación científica basada en la indagación?
Es la ciencia comoincitación a interrogar, a observar, a buscar e experimentar argumentar una idea. Aprender ciencia haciendo ciencia.
Se da el planteamiento de preguntas, los principios, Las ideas previas, Los contextos educativos, socialización y comunicación, También el proceso de registro y sistematización de información (lenguaje plástico, corporal, matemático.
La ética, la estética y la ciudadanía en al educacióncientífica en la indagación, Las secuencias didácticas.
Se toma mucho en cuenta el papel del docente y el estudiante.

Segunda sesión Viernes 1° de abril del 2011
Saludo
Oracion
Reflexion
Repaso de la primera sesión, enfocado a la experimentación e indagación,
El sistema solar..

Tercera sesiónJueves 7 de abril del 2011
Saludo
Oración
Reflexión
Visión retrospectiva de las sesiones
* Modelo de estudiante:
* Activo – respetuoso – independiente – seguro- iniciativa- toma en cuenta el ambiente.
Explorador por medio de una pregunta, el estudiante va a explorar e indagar.
* Metodologiainadagatoria:
* Explorar conocimiento- labor de equipo- herramienta y proceso- proporcionar vivencias – construcción mentaly cambio de concepciones.
* Fases de la metodología indagatoria:
* Predicciones
Contrastación_
Experimentación
Aplicación
Focalización- Exploración

Trabajo en grupo de 4 personas
En el grupo de haber:
1. Vocero
2. Secretario(a)
3. Directorcientífico
4. Responsable de materiales

Este fue un repaso de las sesiones anteriores.

La sesión de hoy,
Actividad de introducción con un pequeño círculo donde el principal objeto de exponencia es un peluche llamado petronilo, a este se le hablo y se le saludo de madera que cada docente hizo y luego se lo hizo al compañero de la par, igual como al objeto de estudio.
Después de la actividad,...