el poder en la cultura de la escuela

EL PODER EN LA CULTURA EN LA ESCUELA
La cultura de la escuela representa un importante papel en el proceso de cambio que experimentan nuestros centros. Así, mientras la orientación sobre laeficacia de la escuela centra su atención en estructuras de escolarización formal y organizativa, tiende a descuidar su dimensión cultural e informal.
En su práctica cotidiana en el salón de clases, elmaestro estará atento a las desigualdades sociales y las diferencias culturales y brindara un trato adecuado a cada uno de los niños y jóvenes bajo su cuidado para garantizar que todos puedan alcanzarresultados educativos equivalentes. De igual forma, reconocerá y valorara el esfuerzo que realice cada niño y lo alentara a dar lo mejor de sí mismo. El docente también contribuirá a dirimir losconflictos sin actuar injustamente, ayudara a los niños y jóvenes a entender las diferencias que existen entre individuos y grupos, a combatir la discriminación y favorecer la solidaridad y a brindar el apoyoa quienes están en situación de desventaja.
El profesional de la docencia se caracterizara por un dominio cabal de su materia de trabajo, por haber logrado una autonomía profesional que le permitirátomar decisiones informadas, comprometerse con los resultados de su acción docente, evaluarla críticamente, trabajar en colectivo con sus colegas y manejar su propia formación permanente.

Lasescuelas son moldeadas por su historia, su contexto y la gente que hay dentro de ellas. Las escuelas se ven influenciadas por fuerzas económicas y políticas externas y por cambios llevados a cabo en laspolíticas educativas, ya sea en el ámbito local o nacional.

¿EXISTEN DISTINTOS TIPOS DE CULTURA?
Se han elaborado topologías diferentes que describen y designan los distintos tipos idealizados decultura de escuela.
Estas podrían ser utilizadas por los educadores como valiosas herramientas para ayudarles a identificar su centro con un tipo concreto y a analizar sus implicaciones en el...