El Poder En Los Dibujos Animados

El discurso de poder en los dibujos animados.
Una propuesta teórica y metodológica

Dra. Rosalba Mancinas Chávez
rmancinas@gmail.com
Dra. María José García Orta
mjorta@us.es
Dr. Ramón Reig
ramonreig@us.es

Resumen

En este trabajo pretendemos trazar las líneas esenciales de una metodología
que permita identificar las representaciones de poder y la intencionalidad de
crearmentalidades y comportamientos, que aparecen en los dibujos animados
y en las series infantiles y juveniles audiovisuales. Para ello seleccionamos
algunos de los espacios y episodios de dibujos animados de mayor audiencia y
analizamos el mensaje explícito e implícito, buscando la transmisión de un
estilo de vida y un grupo de valores asociados al estilo de vida propio del
mundo desarrollado. Nosbasamos en la idea de que los medios de
comunicación se han convertido en los grandes referentes para los niños, están
ocupando la posición de figuras de autoridad y muestran un universo
imaginario que será la base para la conformación de las creencias y los valores
del futuro adulto. Para demostrar lo anterior precisamos de una base
metodológica compleja cuyas líneas maestras trazamos aquí.Palabras clave:

Poder, dibujos animados, intencionalidad del mensaje, audiovisual.

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Introducción

Hoy en día es indiscutible la influencia de los medios de comunicación
audiovisuales en el desarrollo social y cultural. Los dibujos animados, en
apariencia inocentes, permitidos –por tanto- para los niños, no están exentos
de contenidos ideológicos. Al contrario, pensamos que, detrás delmensaje
explícito de historias para niños se esconde toda una estructura ideológica que
se transmite de forma velada. Un estilo de vida, unos valores determinados que
se van convirtiendo en verdades incuestionables para los niños.

Tomando como punto de partida estudios que hemos realizado con
anterioridad, planteamos en esta ponencia una propuesta metodológica para
llevar a cabo unainvestigación que demuestre los efectos de los mensajes
audiovisuales en los niños.

No buscamos demostrar los mensajes explícitos, utilizaremos informes y
análisis realizados por otras personas, como antecedente para nuestra
investigación, pero centraremos nuestro esfuerzo en analizar los mensajes
implícitos, presentes en las series de dibujos animados de manera sutil, como
un estilo de vida,donde los niños no cuestionan porque se presentan de forma
natural, sin ser precisamente el tema de la serie analizada.

Tampoco pretendemos desarrollar un análisis cuantitativo sino cualitativo,
porque partimos de la base de que basta examinar unos casos para
convertirlos en paradigmas de una corriente mensajística muy extendida, algo
que es constatable mediante un ejercicio de observaciónestructural
participante. Sin duda, un análisis cuantitativo completaría al cualitativo pero
para un trabajo como éste se nos antoja excesivo e innecesario. Nos
inclinamos por tanto por el estudio cualitativo de casos como basamento de
una investigación más amplia que desplegaremos en el futuro en el seno del
Grupo de Investigación en Estructura, Historia y Contenidos de la
Comunicación,de

la

Universidad

de

Sevilla,

al

que

pertenecemos

(www.grupo.us.es/grehcco).

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Por otro lado, nuestro pilar metodológico se levanta sobre la complejidad y la
interdisciplinariedad, como nuestro análisis. No es tan sólo un enfoque
meramente materialista y crítico hacia “lo instituido”. Es un punto de partida de
análisis científico de la sociedad que se puede aplicara sociedades mercantiles
o no, lo que sucede es que nosotros nos hallamos en el interior de un sistema
que lo invade casi todo en el planeta, de un sistema casi único, el de mercado.
Nuestra misión es la de criticar y analizar para mejorar pero esa mejora no está
en nuestras manos.

Bases teóricas y aclaración de conceptos

De lo que se acaba de indicar se deducen varios conceptos que...