El Por Quee¿?

INTRODUCCIÓN

En el desarrollo del proceso educativo participan directamente profesores y alumnos. En el transcurso de este desarrollo se presentan situaciones ocasionales por parte del alumno,las que se caracterizan por una frecuente ausencia a la enseñanza, lo cual obstaculiza el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. El educando al incurrir en frecuentes inasistencias disminuye surendimiento, lo que significa una desventaja frente a sus compañeros de estudios que completan su enseñanza sistemática y que por lo tanto tienen más posibilidades de desarrollar todas suscapacidades.
A través de esta investigación se analizaran las principales causas que motivan a los alumnos de la carrera de Pedagogía.

Esto surge del interés de nuestra parte por conocer acerca de estetema que resulta ser un problema educativo de gran relevancia y sobre todo porque se sabe muy poco acerca del mismo y que en el nivel educativo en el que nos encontramos es muy común y es necesariohacer algo para poder erradicar o por lo menos tratar de disminuirlo. Para una adecuada comprensión de todo esto, se considera necesario reflexionar, en primer lugar, sobre las manifestaciones delausentismo escolar y ampliar el concepto que tenemos del mismo; en segundo lugar, analizar sus causas desde un punto de vista funcional y a la vez conocer la normatividad que lo respalda, de manera quesea posible, en tercer lugar, plantear posibles soluciones para su prevención y solución

























CAPÍTULO I
AUSENTISMO EN PEDAGOGÍA 501A) DIAGNÓSTICO

La investigación desarrollada a lo largo de un mes logro identificar el problema del ausentismo en el grupo 501 de Pedagogía. Sin lugar a dudas, éste es un problemacomplejo que en cierta medida resulta cuando adquiere una escala de alta frecuencia anticipatorio al abandono escolar. La investigación se enfocó en identificar y conocer los factores que explican el...