El Preescolar: Etapa Adecuada Del Desarrollo De Capacidades Cognitivas En Los Niños
Según Vigotsky la interacción social se convierte en el motor del desarrollo, se basa principalmente en elaprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
El niño aprenderá las actividades que observa en su contexto social. Todo ocurre en el seno de lafamilia, así cuando el niño llega a la escuela ya tiene un bagaje social. La imagen que el niño construye de sí mismo va a estar mediada por la historia inicial de las relaciones con los otros.
Sudesarrollo dependerá de la estimulación que le de su entorno y que posibilidades tienen para aprender.
A lo largo del ciclo vital se ira complementando con otros entornos como por ejemplo: la escuela. Esprecisamente dentro de este núcleo donde se establecen las primeras interrelaciones y los primeros cambios comunicativos.
La educadora debe plantear retos a los niños para desarrollar adecuadamentesus capacidades.
Las actividades de enseñanza-aprendizaje han de orientarse también al desarrollo de capacidades y a la adquisición del aprendizaje significativo. Potenciando y mejorando lasfunciones cognitivas se garantiza el desarrollo de capacidades y la funcionalidad del aprendizaje, que los conceptos, procedimientos y actitudes pueden ser aplicados para la adquisición de otros nuevos(transferencia de aprendizajes).
Con la mediación educativa se busca:
-Desarrollar o modificar en los alumnos el uso correcto de sus capacidades u operaciones cognitivas.
-Mejorar el razonamientológico para hacer posible que en educación secundaria lleguen a la etapa de las operaciones formales correspondiente a su edad de una manera segura y armónicamente desarrollada.
-Desarrollar laconciencia de sus propios procesos de pensamiento, de modo que se puedan guiar con mayor autonomía y sin excesiva dependencia de los estímulos externos.
-Favorecer la creación y el uso de estrategias de...
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