El Primer A O De Vida Winnicott

El primer año de vida Winnicott
El desarrollo emocional del bebe inicia desde las primeras horas y días, la ultima parte de la vida prenatal y el parto también pueden ser significativas, de aquí la importancia del primer año de vida.
El cuidado del bebe se ha designado a la madre, cuya capacidad no se basa en conocimientos, sino en una actitud afectiva, que la adquiere a medida que elembarazo avanza.
Es importante conocer el desarrollo emocional, para saber que se puede afectar cuando se realizan intervenciones médicas tempranas.
si se identifica los trastornos emocionales tempranamente se pueden intervenir, ya que es el momento adecuado para el tratamiento.
A continuación se mencionan una serie de formulaciones, que sirven para indicar que el desarrollo emocional durante el primeraño de vida establece la base de la salud mental en el individuo humano.
1. TENDENCIA INNATA AL DESARROLLO
Al igual que el desarrollo del cuerpo y el neurodesarrollo, existe un proceso evolutivo en el desarrollo emocional, el cual no lo observamos y es difícil determinar qué es lo bueno y no.
2. DEPENDENCIA
En el primer año de vida se logra la independencia, la cual se logra a partir de ladependencia y esta a su vez se logra a partir de la doble dependencia (porque al principio hay una dependencia total al medio físico y emocional) de esta última no tiene conciencia, cuando comienza a percibirla hace saber a su medio que necesita atención.

Al año el niño ya se ha vuelto capaz de mantener viva la idea de la madre y sus cuidados, cuando está solo y por diferentes tiempos

Estaindependencia puede perderse y recuperarse una y otra vez.
Todos por lo tanto tenemos una dependencia relativa más no una dependencia absoluta.

3. INTEGRACION: al cumplir un año, la mayoría de las criaturas han alcanzado el estatus de individuo o de personal total, porque la personalidad ha llegado a integrarse (aunque algunos tiene una personalidad deficiente y siguen dependiendo del cuidadopermanente), esta se da gradualmente en cada bebe y para que este proceso tenga lugar debe existir ciertas condiciones ambientales, que son las que dependen de la madre.
Tanto en el aspecto físico como en formas más sutiles, la madre o el medio mantiene integrado al niño, este proceso de integración y de no integración puede ocurrir junto con la reintegración sin que surja la ansiedad.

Laintegración parece estar vinculada con las experiencias afectivas o emocionales más definidas, tales como la rabia o la excitación de una mamada, gradualmente a medida que la integración se convierte en un hecho establecido, la anulación de lo conseguido se convierte en desintegración, la cual es penosa.

La integración es la formación de una estructura en el individuo que se hace sólida y coherente,tanto así que impedirá que se rompa. La Desintegración es la explicación a un episodio psicótico agudo, donde se rompe la estructura y a pesar de los intentos de
reconstruirla no se logra armar completamente, ni ser copia identica de la estructura original. En cambio, en la No ntegración hay un fenómeno neurológico previo que impide la formación de la estructura, porejemplo, el autismo

4. PERSONALIZACION
Cuando se proporciona al niño un grado razonable de adaptación a sus necesidades, se ofrece las mejores oportunidades para el temprano establecimiento de una firme relación entre la psiquis y el soma, en caso contrario la psiquis tiende a desarrollar una existencia que solo esta vagamente relacionada con la experiencia corporal.

En el niño de un año estarelación entre psiquis y soma ya debe estar establecida, esto se evidencia en que en que su neurodesarrollo tenga buen tono motor y buena coordinación,

Aunque en esta relación, la psiquis del niño normal o sano puede perder contacto con el cuerpo y hay fases en las que al niño no le resulta fácil regresar repentinamente al cuerpo, ej al despertar de un sueño profundo, es por esto que las madres...