el problema al reves

Páginas: 3 (607 palabras) Publicado: 10 de septiembre de 2013
EL PROBLEMA AL REVES
La dificultad no reside en que los críticos sean incapaces de reconocer algunas actuaciones profesionales como superiores a otras un punto en el que sorprendentemente seproduce un acuerdo generalizado sino en que no pueden asimilar aquello que se escapa de lo que ellos admiten como modelo dominante del conocimiento profesional. Un práctico que destaca que tiene másconocimiento profesional que otro sino que tiene más sabiduría, talento, intuición o arte. La cuestión de la relación entre la competencia en la práctica y el conocimiento profesional precisa ser planteadaal revés. El arte un tipo de saber, diferente en aspectos de nuestro modelo de conocimiento profesional. Existe un arte de definición del problema, un arte de su puesta en práctica y un arte de laimprovisación: todos son necesarios para mediar el uso en la práctica de la ciencia aplicada y de la técnica.
La profesionalización significo la sustitución del arte por el conocimiento sistemático,preferente científico. La crisis de confianza en el conocimiento profesional, los formadores han empezado a ver el arte como un componente esencial de la competencia profesional. En este tipo de ámbitos,un curriculum profesional organizado en torno a una preparación para la competencia genérica de solución de problemas y toma de decisiones. La calidad de enseñanza y la formación del profesorado, enlo últimos años, críticos de dentro y fuera de la institución escolar han esgrimido el argumento de que debe favorecerse y recompensarse el desarrollo del oficio de la enseñanza.
Todo es práctico.El conocimiento profesional, en el sentido de la ciencia aplicada y el saber. Las costumbres, los métodos y los estándares de trabajo de la profesión constituyen una tradición y la iniciación en latradición es el medio por el que se liberan y así ayudarle a ver lo que necesita ver.
Todas las formas del arte profesional, dependa, de condiciones similares a aquellas que se producen en los...
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