El Problema Alreves

LECTURA: EL PROBLEMA AL REVES

El propósito de esta lectura es hacernos reflexionar a nosotros como docentes sobre como favorecer nuestra práctica docente haciéndonos más reflexivos, schon nospropone como identificar, aclarar y enunciar nuestros saberes que denomina conocimiento profesional, nos dice la lectura también que hay profesionales competentes que saben desenvolverse en sus áreas yque son pocos los profesionales los que buscan a través de suposiciones o indicios los origines o fundamentos en la crisis del conocimiento y la preparación profesional, la dificultad reside en queno pueden asimilar lo que se escapa de lo que los críticos admiten, así se dice de un practico tiene más <<sabiduría>>,<<talento>>,<<intuición>>o<<arte>>.
El problema de la relación entre la competencia en la práctica y el conocimiento profesional parece ser planteada al revés. Deberíamos empezar por preguntarnos que podemos aprender a partirde un detenido examen de la competencia que se puede relacionar con la racionalidad técnica.
No solo la cuestión profesional necesita que le demos la vuelta sino también la preparación profesionaltambién las distintas maneras de adquirir el conocimiento y debido a la crisis de confianza en el conocimiento profesional una vez más los formadores empiezan a ver el arte como un componenteesencial, debemos plantearnos ¿Cómo deberíamos aprende a enseñar?.

En algunos casos, la cuestión del arte profesional se ha desarrollado en una formación que ha llevado una continuidad, se busca como sepuede ayudar a los profesionales ya maduros a renovarse y ayudar a construir competencias y habilidades, en los últimos años se ha buscado mejorar la calidad de la enseñanza y la formación delprofesorado, lo profesores que toman a mal el hecho de convertirse en culpables directos de los fallos que se destacan en la educación pública y defienden su trabajo algunos críticos argumenta que debe...