“EL PROBLEMA CIENTÍFICO COMO esquema de monografía de MOTOR DEL CAMBIO CIENTÍFICO”




“EL PROBLEMA CIENTÍFICO COMO MOTOR DEL CAMBIO CIENTÍFICO”

FACULTAD: Educación
ESPECIALIDAD: Lengua y Literatura
CICLO: VI
ASIGNATURA: Epistemología

APELLIDOS Y NOMBRES:
Carlos Trocones Geraldine Melissa
Ruitón Ochoa Estefany Carol
BarcoAvalos Julio César
Soria Condori Santa Margarita.


Lima 07 de noviembre del 2012

RESUMEN
EL PROBLEMA CIENTÍFICO COMO MOTOR DEL CAMBIO CIENTÍFICO
1.CONOCIMIENTOS PREVIOS:

1.1 La fuente de la ciencia.
Se encuentra en la actitud problematizadora del hombre, ya que es un ser problematizador por excelencia
El progreso del conocimiento consisteen plantear, aclarar y resolver nuevos problemas, pero no problemas de cualquier clase.
1.2 La naturaleza de los problemas:
Los diferentes tipos de problemas que se presentan tomando en cuenta su naturaleza pueden ser:
a)Los problemas sustantivos o teoréticos: La solución nos lleva a la identificación de conceptos, principios, leyes permitiendo un desarrollo teórico –científico.
b)Losproblemas tecnológicos: permiten validar la tecnología.
2.EL PROBLEMA CIENTÍFICO
2.1 Fuentes u orígenes de los problemas científicos.
2.1.1 La observación casual: en situaciones ordinarias.
2.1.2 El aprendizaje anterior: la experiencia anterior.
2.1.3 Las deducciones y predicciones de las teorías científicas:teorías psicológicas, sociológicas, ect.
2.1.4 El desarrollo tecnológicocontemporáneo: nos lleva a una mejora de los métodos y técnicas.
2.1.5 La revisión de la literatura o antecedentes del estudio:revisión de otras investigaciones.

2.2.problemas científicos
Los problemas científicos son aquellos problemas que se estudian con medios científicos y con el objetivo primordial de incrementar nuestro conocimiento.
Además los problemas no “surgen”, no son impersonalmente “dados”al investigador: si no que el científico individual, con su acervo de conocimiento, su curiosidad su visión, sus estímulos, y sus tendencias, registra el problema o incluso lo busca.
La simple curiosidad no engendra problemas: rara vez nos planteamos problemas para cuyo tratamiento carezcamos de todo procedimiento adecuado.
2.3.La predicción científica es útil para predecir hechos noobservados. Las hipótesis, por ejemplo, explican y predicen. Podemos extraer una determinada cantidad de consecuencias bajo la forma de hechos observados, y esto es lo que constituye el poder predictivo de la hipótesis.
3.CONCLUSIÓN Y FINALIDAD DE LOS PROBLEMAS CIENTÍFICOS
3.1Las leyes científica puede definirse como la hipótesis confirmada. Está al ser corroborada por posteriores observaciones,revelará regularidades que ampliarán su campo de aplicación. Y así es como llegamos a una ley más general, que fortalecerá la opinión que tenemos hacía algún fenómeno de la naturaleza.
3.2 Las teorías científicas

3.4 El fin de los problemas científicos


















INTRODUCCIÓN






Conocemos la realidad por diferentes medios. Nuestros sentidos son las herramientas máscercanas que tenemos. Observando, por ejemplo, podemos ver los efectos que tienen los metales bajo el sol. Estos pierden consistencia y se van dilatando. Bajo este argumento podemos arriesgarnos a dar una “ley científica”: todos los metales se dilatan bajo la acción del calor. Sólo si se comprueba, la hipótesis pasará a formar parte de la ley. Así, aunque parezca sencillo, hacemos ciencia.Entonces la ciencia como acción para entender la realidad es un viaje intimo a lo que somos y podemos ser. Se dice que el hombre es el único que puede cambiar la realidad. Un buen detalle para ver de que lado nos ponemos: sí en contacto con ella o contra ella.


ÍNDICE

EL PROBLEMA CIENTÍFICO COMO MOTOR DEL CAMBIO CIENTÍFICO
RESUMEN
INDICE
LISTA DE GRÁFICOS
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I:...