El problema de investigación

El Problema de Investigación
El problema de investigación, en las ciencias fácticas, puede definirse como la esfera de la realidad que el investigador, colectivo o comunidad de científicos comprenden que sus propiedades y leyes les resultan desconocidas y es preciso y posible indagar, construyendo, por tanto, una intención de obtención de nuevo conocimiento (Velásquez, 2007). Para que una ideasea objeto de investigación, debe convertirse en PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. En investigación, problema es todo aquello que se convierte en objeto de estudio o reflexión y sobre el cual se percibe la necesidad de conocer y, por tanto, de estudiar. En este sentido, problema no es algo disfuncional, molesto o negativo, sino todo aquello que incite a ser conocido, pero teniendo en cuenta que susolución sea útil, una respuesta que resuelve algo práctico o teórico (Bernal, 2006). Por objeto de estudio entendemos a aquella parte de la realidad que interesa estudiar. La precisión del investigador, en este sentido, se demuestra en la redacción minuciosa y cuidada con la cual formula el objeto de estudio. Responde a la pregunta ¿Qué parte de esa realidad deseo investigar? Por otro lado, Caballero(2004), señala que “...De manera general se considera que hay un problema cuando: lo que DEBERÍA SER, difiere de lo que ES. El DEBERIA SER, es el marco referencial, el patrón comparativo, el ideal, el modelo, el paradigma. Lo que ES, es la realidad, es la práctica.
DEBERÍA SER  ES Problema

Sólo podemos percibir, “ver”, captar, entender o comprender que hay un problema; cuando poseemos unreferente comparativo, un marco referencial o patrón comparativo; que, al ser comparado con una parte de la realidad, que ha sido tomada como objeto de estudio o investigación; difiere, no coincide, discrepa; se “ve” especial, distinto, mayor o menor, mejor o peor, etc.

PROBLEMA

SITUACIÓN ACTUAL

PLANIFICACIÓN

SITUACIÓN DESEADA

DIAGNÓSTICO

PRONÓSTICO

Lo que ES  Es la realidad, es la

Lo que DEBERÍA SER Es el marco referencial, el patrón comparativo, el ideal, el

práctica.   


El conocimiento es insuficiente o Parcial. Modos de actuación

modelo, el paradigma.    El conocimiento es suficiente o completo. Modos de actuación

insatisfactorios Lo Desconocido.

satisfactorios. Lo conocido.

Tanto el marco referencial como la realidad, son elementosindispensables para ver problemas. Por ello, cada criterio básico de identificación de problemas (o partes al interior de un problema) tiene tres elementos, uno correspondiente a lo que DEBERIA SER, otro correspondiente a lo que ES y un tercero correspondiente a la DIFERENCIA (). Si la existencia de un problema se revela en la discrepancia o contradicción entre un comportamiento o situación actual yun comportamiento o situación deseable, la planificación puede ser enfocada como el proceso que permite prever anticipadamente los objetivos a alcanzar según las condiciones dadas, seleccionar las vías para lograrlos, programar las acciones y tareas correspondientes, asignando recursos técnicos, materiales y humanos. De este modo, se proyecta el tránsito desde la situación actual hasta la situacióndeseada. Por tanto, planificar representa partir de un punto, de un comportamiento presente diagnosticado como insatisfactorio en la exploración, y utilizar una estrategia científica inteligente y viable para llegar al comportamiento deseado.

También se entiende por problema una pregunta surgida de una observación más o menos estructurada; se define como una cuestión o situación que se tratade aclarar. El problema puede ser una pregunta o asunto a investigar, con la finalidad de encontrar respuestas y soluciones al problema planteado. Kerlinger, define al problema como una declaración que interroga sobre la existencia de alguna relación entre dos o más variables, y añade, “si el problema es científico casi siempre contendrá dos o más variables”.

Planteamiento del Problema
La...