El Problema De Los Problemas

EL PROBLEMA DE LOS PROBLEMAS: ¿QUÉ INVESTIGAR EN EDUCACIÓN?




La problemática en las mejores practicas de investigación son una constante evolutiva debido a la recurrentes variables queafectan al sistema de educación a causa de las nuevas y diferentes ideas que se implantan por los especialistas en el ramo.




Una de las mayores dificultades con que tropieza el investigador es laselección del problema que constituirá el centro de atención de la investigación.
La cuestión resulta paradójica, puesto que son evidentes las insuficiencias y dificultades
en cualquiera de loscomponentes del sistema de Educación. La selección del problema no debiera constituir un problema en sí mismo, tantas veces sujeto a debate y reprobación por las instancias facultadas para aprobar y apoyarlas investigaciones.
La revisión de teorías y modelos nos puede conducir a la conclusión fatalista a la que arriban muchos de los alumnos: “...en Pedagogía ya no hay nada más que decir”.
LasCiencias Pedagógicas ya tienen una historia que puede seguirse a través de innumerables concepciones teóricas, modelos pedagógicos, estrategias y diseños que representan hitos en las interpretaciones de lasociedad acerca del hombre y del proceso de educación, como también que la misma sociedad cambia, las condiciones
y objetivos que se le presentan a la educación, a la escuela y al maestro semodifican, las exigencias y necesidades se renuevan. Esta realidad, por sí misma, determina la validez de la investigación, justifica el cuestionamiento de toda la teoría pedagógica precedente, la renovaciónde los sistemas conceptuales establecidos y la evaluación de la práctica actual, para reconstruir una y otra vez el contenido de la ciencia y sus formas de instrumentación.
En mi opinión, laestructura de la metodología es muy similar en la mayoría de las distintas propuestas de los autores, marcan una linea a seguir para llegar a las preguntas que deben realizarse permitiendo de manera más...