El problema de plantear el problema

LA PLANEACION DE ACTIVIDADESCOTIDIANAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD PREVIA UNIDAD I
Redacte Un Escrito En El Que Exprese La Diferencia Que Existe Entre Los Momentos Del Desarrollo De La Lengua Oral Y De La Lengua Escrita En La Elaboracion De Su Trabajo,Desarrolle Los Siguientes Aspectos

¿Ud Recuerda Particularmente El Proceso Que Siguió Cuando Aprendió AHablar?
Siendo la primera forma de comunicación al aprender a hablar mi hijo este lenguaje lo hizo por medio de la convivencia diaria y fue mas rápido de lo que aprendió a escribir practicaba menos y con solo unas cuantas veces de repetir una palabra lograba repetirla, separaba las silabas de la palabra y luego de un tiempo breve las decía ya corridas y se apoyaba en el lenguaje corporal paradarse a entender para contestar una pregunta.
¿Que Recuerdos Particulares Guarda Ud en Su Memoria De La Etapa En Que Aprendió A Escribir?
fue mas tardado que cuando aprendí a hablar necesitaba practicar primero para tener el pulso con los palitos y bolitas y para que esto me ayudara a darme noción sobre el espacio utilizado en los cuadernos y los tamaños de las letras fue mucho mas lento queaprender a hablar había que seguir instrucciones de los maestros y repetir muchas veces las letras antes de poder escribir palabras pero el lenguaje hablado sirve de apoyo para escribir como servía el lenguaje corporal para aprender a hablar.
Explique Algunas De Las Dificultades Que Recuerde Haber Tenido Cuando Aprendió A Escribir:
era menos constante no siempre estaba escribiendo y por lomismo no todo el tiempo practicaba si que por esto es mas tardado aprender a escribir también aprender aparte de cómo escribir las palabras en este lenguaje usamos signos de puntuación para poder expresar lo que realmente sentimos hecho que hasta la fecha sigue siendo una dificultad (risas)al menos para mi y el lenguaje escrito así como el oral en nuestro idioma es bastante extenso pero en el escritolas reglas ortográficas se pueden conocer en un tiempo determinado y en el lenguaje oral todavía seguimos aprendiendo palabras nuevas casi a diario.
Exponga Como Resolvió Esas Dificultades Y Cuales De Ellas Resolvió Fácilmente:
como lo mencionaba anteriormente las dificultades en el lenguaje escrito siempre han sido los signos de puntuación acentos eso se resuelve aprendiendo las reglasortográficas pero algunas palabras no cuentan con ninguna regla solo se escriben así por que así se fueron acomodando en el tiempo como por ejemplo algunas palabras con g como ,exagerar , higiene y laringe no aplican en las reglas ortográficas la regla de escribir palabras con g y no con j las palabras que inician con geo, como geología, geometría, geografía o en las palabras que contienen gen alprincipio final o en medio son con g y no con j como imagen virgen origen etc. estas ultimas están definidas por una regla ortográfica pero las primeras no, por dar mas ejemplos gestionar gerente gesto girar esas son las dificultades fáciles de resolver pues se basan en reglas ya definidas
En si lo que lo que diferencia la lengua oral de la lengua escrita son principalmente las
circunstancias deuso. Utilizamos la lengua oral sobre todo para la comunicación
inmediata, cara a cara, y la lengua escrita para comunicarnos a través del tiempo y del
Espacio”.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
1.-Elabore un escrito en el que realice un análisis de las finalidades y el enfoque teórico metodológico expresado en la propuesta de enseñanza aprendizaje del español contenida en el plan y programavigentes de educación primaria.

2.-Diferencias existentes entre la apropiación y desarrollo de la lengua oral y la lengua escrita durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del español.

3.-Metas que considera importante se deben de alcanzar en cuanto al dominio de la lengua oral y escrita.

1.-En cuanto a la estructura, el Programa de Español 1993 se organizaba en cuatro ejes: lengua...