El problema educativo
Páginas: 3 (518 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2010
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“RENDIMIENTO ESCOLAR DECAE CONSIDERABLEMENTE
EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA”
(El problema se agudiza conforme pasan los años de estudio)
PROBLEMAS ACTITUDINALESPROBLEMAS PROCEDIMENTALES
No expresan lo que pien-san. Normalmente no preguntan por temor. En la escuela esto les causa graves problemas
Baja autoestima: Poco valoramiento de sus logros y máximaatención a sus fracasos.
Poca actitud o predis-posición para estudiar. Realizan sus tareas solo para cumplir, no para aprender.
Son indiferentes a sus estu-dios, no les preocupa sus bajascalificaciones ni las consecuencias que ello les ocasionará en el futuro.
PROBLEMAS AFECTIVOS
PROBLEMAS SOCIALES
Encaran sus estu-dios de manera superficial
Red de Orientación, Motivación yDesarrollo del potencial emocional
e intelectual del educando
Se dejan llevar por los me-dios de comunicación y amigos muy cercanos que los incitan persistentemente a la diversión y al ocio.
Nohan logrado construir una cultura de esfuerzo y disciplina que les permita descubrir todo el valioso potencial que poseen.
Los padres de familia no ejer-cen control sobre sus hijos. Tarde se dancuenta de las consecuencias y problemas que esto les genera.
Cuando se hallan fren-te a tareas que exigen esfuerzo y dedicación normalmente no parti- cipan.
RESPONSABLES
Se habituaron a nocumplir con las responsabilidades que tienen para con sus padres, como hijos; y para ellos mismos, como estudiantes.
Se sienten sin rumbo. Tienen muchos temores respecto a su futuro, el cual les resultaincierto.
Utilizan para enfrentar sus exámenes el méto-do memorístico, grabán-dose datos conceptos, fórmulas y teorías que en poco tiempo ya no les sirve porque rápida-mente lo olvidan.
Leenpero no com-prenden lo que leen
Realizan sus apuntes de clase deficien-temente, e incompletos.
No han desarro-llado habilidades para analizar la información y transformarla en conocimientos...
“RENDIMIENTO ESCOLAR DECAE CONSIDERABLEMENTE
EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA”
(El problema se agudiza conforme pasan los años de estudio)
PROBLEMAS ACTITUDINALESPROBLEMAS PROCEDIMENTALES
No expresan lo que pien-san. Normalmente no preguntan por temor. En la escuela esto les causa graves problemas
Baja autoestima: Poco valoramiento de sus logros y máximaatención a sus fracasos.
Poca actitud o predis-posición para estudiar. Realizan sus tareas solo para cumplir, no para aprender.
Son indiferentes a sus estu-dios, no les preocupa sus bajascalificaciones ni las consecuencias que ello les ocasionará en el futuro.
PROBLEMAS AFECTIVOS
PROBLEMAS SOCIALES
Encaran sus estu-dios de manera superficial
Red de Orientación, Motivación yDesarrollo del potencial emocional
e intelectual del educando
Se dejan llevar por los me-dios de comunicación y amigos muy cercanos que los incitan persistentemente a la diversión y al ocio.
Nohan logrado construir una cultura de esfuerzo y disciplina que les permita descubrir todo el valioso potencial que poseen.
Los padres de familia no ejer-cen control sobre sus hijos. Tarde se dancuenta de las consecuencias y problemas que esto les genera.
Cuando se hallan fren-te a tareas que exigen esfuerzo y dedicación normalmente no parti- cipan.
RESPONSABLES
Se habituaron a nocumplir con las responsabilidades que tienen para con sus padres, como hijos; y para ellos mismos, como estudiantes.
Se sienten sin rumbo. Tienen muchos temores respecto a su futuro, el cual les resultaincierto.
Utilizan para enfrentar sus exámenes el méto-do memorístico, grabán-dose datos conceptos, fórmulas y teorías que en poco tiempo ya no les sirve porque rápida-mente lo olvidan.
Leenpero no com-prenden lo que leen
Realizan sus apuntes de clase deficien-temente, e incompletos.
No han desarro-llado habilidades para analizar la información y transformarla en conocimientos...
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