El proceso de adaptación de personas discapacitadas en la educación superior.

El proceso de adaptación de personas discapacitadas visuales en la Educación Superior.


Si la integración de personas con discapacidad visual en la educación superior se realizara tanto enuniversidades estatales, así como en las privadas, y con los apoyos de
profesores especialistas en discapacidad visual, para desarrollar su
carrera y adquirir un buen perfil profesional,
entonces elproceso de adaptación tanto de la personas con necesidades
educativas especiales derivadas del déficit visual como de las
personas sin discapacidad visual, sería más real y algo parte de la
vidacotidiana de todos en la comunidad educativa.



La inclusión tanto en salud, así como en los ámbitos laborales y educacional, no deja indiferente a nadie debido a lo poco que se a trabajado.
Cabeseñalar, que para que un alumno con dificultades visuales logre cursar una carrera sin encontrarse en desventajas con sus compañeros, requiere de ciertas adecuaciones, así como también de unconstante apoyo de un profesor y o tutor diferencial. Este apoyaría en las falencias y dificultades en ciertos ramos que en este caso el alumno no pudiese trabajar solo, como lo harían sus compañeros. Paradesarrollarlos, en este caso dependiendo de las dificultades que el alumno presentase en cuanto al desarrollo de algún curso dentro de su carrera propiamente tal, se requieren de ciertos elementospara que el trabajo sea con resultados auspiciosos en el transcurso del ramo, y el alumno obtenga buenos resultados.

Existen diversas soluciones y herramientas que el alumno requiere para eltranscurso de su carrera:
Chile cuenta con un servicio nacional de la discapacidad (Senadis), el cual ofrece mediante ayudas técnicas y postulaciones a proyectos, esto con el fin de promover una mejorinclusión educativa tanto a nivel escolar, así como también en la educación superior. Estos proyectos los debe desarrollar la institución de educación superior con el apoyo del alumno o algún profesor...