El proceso de Enseñanza-Aprendizaje como objeto de estudio de la Psicología

INTRODUCCION
Entender la Psicología como aliada de la Pedagogía y más aún por encima de ella o en algunos
aspectos inclusive siendo parte esencial sin la que se pudiera dar la prácticapedagógica, realmente no
resulta fácil de comprender, sobre todo porque la Psicología como ciencia apareció primero para
atender otros aspectos del ser humano ajenos a el proceso de enseñanza aprendizaje.Sin embargo,
como veremos la práctica Psicológica si le aporta muchas cosas interesantes al acto educativo y sobre
todo lo hace más eficiente para lograr mayor asertividad en los proceso deenseñanza aprendizaje.
DESARROLLO
Veamos primero que se entiende por Psicología, para algunos autores viene de “ «psico», del griego
ψυχή, alma o actividad mental, y «logía», -λογία, tratado, estudio esdecir, la ciencia que estudia la
conducta observable de los individuos y sus procesos mentales, incluyendo los procesos internos de
los individuos y las influencias que se ejercen desde su entornofísico y social”. Esta definición, si
bien completa no nos otorga todavía una relación clara con el proceso de enseñanza aprendizaje,
además de que el hablar de Psicología con lleva a recordarvarios paradigmas que se han formado
alrededor de este concepto, por ejemplo:
Complicada
Para locos
Muy subjetiva
Demasiado general y sin sentido
En fin, demasiados argumentos falsos enrelación a esta ciencia, sin embargo si nos referimos a la
Psicología Fenomenológica o a la Psicología humanista que dejando un poco de lado a la
FILOSOFIA de la Psicología se centran más directamenteen el ser humano, su interior y de una
manera “Medible” nos dan elementos que son de utilidad en el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
Por aprendizaje podemos decir que es el proceso a travésdel cual se adquieren nuevas habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. Este proceso puede ser...