El proceso de evaluación en las instituciones educativas y la presentación de los resultados de la evaluación.
Páginas: 3 (667 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2014
RESEÑA CAPITULO 4: PLANEACION DEL PROCESO DE EVALUACION
En la planeación del proceso de evaluación son varias las etapas por las cual se debe de pasar para poder lograr una evaluación completa yde un nivel que en realidad sea útil para la evaluación de una institución educativa. El trabajo de la evaluación de una institución educativa no es un trabajo sencillo debe de tomarse en cuenta encada uno de sus detalles, toda evaluación de una institución educativa surge siempre de una necesidad del saber de en que situación se encuentra dicha institución y cuales son los puntos a los que sedebe de poner mas prioridad y solución total a un esquema que este representando un problema para la institución.
En las etapas que se divide la evaluación se encuentran las siguientes; planeación delproceso de evaluación, realización del proceso de evaluación y presentación de los resultados de evaluación. Cada una de estas tres etapas son fundamentales y el éxito o fracaso de la evaluacióndepende de como se realice, claro tomando muy en cuenta que debe de existir orden y disciplina para poder lograr una excelente evaluación.
En el concepto de planeación encontramos que es en términosgenerales una previsión de todas aquellas actividades y recursos que permiten el logro de ciertos objetivos deseados. En la planeación de un trabajo de evaluación se requiere, en términos generales, que elevaluador responda las siguientes preguntas: ¿para que?, ¿Por qué?, ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿con que? Estas son las preguntas que el evaluador se debe de formular en cada evaluacióny así poder lograr un objetivo mas claro para el mismo.
En el diseño de la evaluación de una institución educativa son varias las partes que la construyen para lograr un buen desempeño como lo quees un diseño, el diseño de la evaluación esta compuesto por: visión preliminar del sistema de evaluación, enunciación en las preguntas de evaluación, plan de colección de datos, plan de análisis e...
En la planeación del proceso de evaluación son varias las etapas por las cual se debe de pasar para poder lograr una evaluación completa yde un nivel que en realidad sea útil para la evaluación de una institución educativa. El trabajo de la evaluación de una institución educativa no es un trabajo sencillo debe de tomarse en cuenta encada uno de sus detalles, toda evaluación de una institución educativa surge siempre de una necesidad del saber de en que situación se encuentra dicha institución y cuales son los puntos a los que sedebe de poner mas prioridad y solución total a un esquema que este representando un problema para la institución.
En las etapas que se divide la evaluación se encuentran las siguientes; planeación delproceso de evaluación, realización del proceso de evaluación y presentación de los resultados de evaluación. Cada una de estas tres etapas son fundamentales y el éxito o fracaso de la evaluacióndepende de como se realice, claro tomando muy en cuenta que debe de existir orden y disciplina para poder lograr una excelente evaluación.
En el concepto de planeación encontramos que es en términosgenerales una previsión de todas aquellas actividades y recursos que permiten el logro de ciertos objetivos deseados. En la planeación de un trabajo de evaluación se requiere, en términos generales, que elevaluador responda las siguientes preguntas: ¿para que?, ¿Por qué?, ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿con que? Estas son las preguntas que el evaluador se debe de formular en cada evaluacióny así poder lograr un objetivo mas claro para el mismo.
En el diseño de la evaluación de una institución educativa son varias las partes que la construyen para lograr un buen desempeño como lo quees un diseño, el diseño de la evaluación esta compuesto por: visión preliminar del sistema de evaluación, enunciación en las preguntas de evaluación, plan de colección de datos, plan de análisis e...
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