El proceso de la enseñanza contable

TEORIA O PRÁCTICA: UN DILEMA CONTABLE

Cuando se presenta la disyuntiva entre la teoría y la práctica surge el interrogante de que es lo más importante en la formación, si ¿acogernos a la teoría neoliberal de la creación del tecnólogo capacitado, capaz de procesar con habilidad y generar información, y cumplir con los requerimientos básicos que demanda el mercado laboral? ó la de ¿laformación profesional de un intelectual que pueda pensar con mente abierta, que sea capaz de discutir en su totalidad el compendio teórico, y aplicarlo de manera práctica a la realidad nacional?.

Es este el principal interrogante de maestros y alumnos a la hora de construir y reproducir conocimiento, teniendo en cuenta que el proceso de la enseñanza de la ciencia contable ha tomado un nuevo rumbo enlos últimos tiempos.

De un lado el aprendizaje y ejecución de registros repetitivos y el diligenciamiento de dispendiosas hojas de trabajo con el fin de obtener un balance o un estado de resultados, que califican al profesional como contador publico de una entidad, capaz de manejar los estados de cuenta, los impuestos y deberes, los reportes a la superintendencias, a la DIAN, y toda laparafernalia de informes que se puedan ocurrir a los órganos de control, pero muchas veces, olvidando la realidad y sin contacto con las diferentes áreas de trabajo. Los contadores, considerados por los contratantes como verdaderas mentes calculadoras, premisa que no demerita a quien opta por este ejercicio, pero si cuestiona a aquel profesional que luego de pasar por una serie indeterminada desituaciones y áreas de capacitación, se limita al punto de ser un excelente ejecutor de formatos.

Esta situación se contrapone a lo esperado que sin ser utópico se convierte en una tarea difícil, construir y reconstruir una nueva representación en estudiantes y maestros del estudio y ejercicio de la ciencia contable. Introduciendo conceptos que no se alejen de la realidad, que permita a quienes seforman afrontar las dificultades y diseñar una misión, unas metas a corto, mediano y largo plazo consecuentes con su estilo de vida y con el manejo micro y macro económico de su entorno social.

Ahora bien, todo los requerimientos científicos que debe aportar el profesional para cumplir con su misión, como parte importante en el engranaje de una empresa deben ir acompañados de una baseteórica que le permita “navegar” en las diferentes situaciones que le ofrece el mercado de competencia, mas aún cuando el “monstruo” de la globalización, tarde que temprano, invadirá los mercados locales.

Pero entonces, dónde está la génesis del problema y cuales serían las alternativas para afrontar el embate de cambio que nos obliga a reaccionar y cuestionarnos sobre nuestro papel en el desarrollode la profesión contable?, …empezaré entonces por revisar el ámbito universitario y evaluar situaciones, pues en oportunidades se pretende enseñar los fundamentos contables sobre la base de una técnica meramente aplicativa en la cual se mecanizan procesos sobre un principio, en estas condiciones el futuro profesional se preocupará más por lo práctico que por la fundamentación del proceso en sí,"Mas al hacer, que al saber". El contador formado bajo esta visión estará poco preparado para afrontar los cambios que presente la realidad económica, ya que no tendrá las bases para interpretarlos correctamente, quedándose sujeto solamente a una normatividad contable.
 
Por otro lado, cuando se opta por una enseñanza de investigación y teoría, se requiere de un mayor esfuerzo, ya que no setoma la contabilidad como un proceso técnico solamente, sino como un conjunto de fundamentos, de reglas y conocimientos que se aplican a un caso concreto para obtener una normas, así el profesional contable que se ha formado con esta concepción, será capaz de aceptar o rechazar ciertas normas o reglas y hasta crear nuevas técnicas que con el tiempo podrían llegar a convertirse, por que no, en...