El proceso de lectura lina arias

El proceso de lectura:


Consideraciones a través de las lenguas y del desarrollo


Por:

Vanesa Giraldo Ramírez
Yira villa
Leidy Montoya
Lina arias caro


Grupo:
7
Aasa1









Preguntas:
1. Explique la diferencia entre estas dos afirmaciones:
A: leer es pasar de los signos gráficos al significado de los pensamientos indicados por estos signos.
B: leer es pasar de los signos gráficos a lossonidos correspondientes.


2. Que significa aprender a leer.
3. En que consiste el proceso lector, planteado por goodman.
4. Que relaciones existen entre el lector y el texto.
5. Qué implicaciones pedagógicas le sugiere la lectura de ambos textos.


Respuestas:

1. Se puede explicar con el manejo de automóviles pequeños, grandes, viejos, nuevos; camiones, tráfico pesado, tráfico fluido. Todasestas diferencias requieren flexibilidad de parte del conductor.
Y sin embargo, hay solamente una manera de conducir. Se puede conducir bien o mal pero no se puede conducir sin utilizar el acelerador, los frenos y el volante. De alguna manera hay que hacer que el automóvil avance, se detenga, y vaya allí donde queremos ir.
De la misma manera, aunque se necesita flexibilidad en la lectura, el procesotiene características esenciales que no pueden variar. Debe comenzar con un texto con alguna forma gráfica; el texto debe ser procesado como lenguaje, y el proceso debe terminar con la construcción de significado. Sin significado no hay lectura, y los lectores no pueden lograr significado sin utilizar el proceso.


2. * Aprender a leer fue considerado como el dominio de la habilidad para reconocerpalabras y adquirir un vocabulario de palabras visualizadas. Palabras conocidas a la vista.
Es identificar palabras y ponerlas juntas para lograr textos significativos.
Aprender a leer implica el desarrollo de estrategias para obtener sentido del texto.
Implica el desarrollo de esquemas acerca de la información que es representada en los
Textos.




3. LA LECTURA ES UN PROCESOCICLICO:
Se comienza con un ciclo óptico, Va hacia un ciclo perceptual, de allí a un ciclo gramatical, y termina finalmente con un ciclo de significado. Pero a medida que la lectura progresa, otra serie de ciclos sigue, y luego otra y otra. De tal modo, cada ciclo sigue y precede a otro ciclo hasta que el lector se detiene o hasta que la lectura ha llegado a su fin.

A: CICLO OPTICO: El lector controlaactivamente el proceso. Sabemos cuál es la información más útil que buscar, dónde encontrarla y cuál información ignorar. El ojo Tiene un lente con una distancia focal que solamente puede recoger información clara de una parte pequeña del texto.
Nuestra capacidad para predecir pautas de lenguaje es tan fuerte que lo que creemos que vemos es en su mayor parte lo que esperamos ver. En la medida enque lo que vemos es suficientemente consistente con nuestras predicciones y en la medida en que tenga sentido.

B: CICLO PERCEPTUAL: Se puede hacer muy bien con muy pocos índices, si estamos tratando con textos significativos y predecibles. La lectura veloz está asociada con alta comprensión no solamente porque los buenos lectores pueden procesar el input perceptivo más rápido, sino también porqueson eficientes en utilizar la menor cantidad necesaria de índices visuales.

C: CICLO SINTÁCTICO: Requiere fuertemente el uso de las estrategias de predicción y de inferencia. Los lectores deben ser capaces de utilizar elementos claves de las pautas de oración, nexos y sufijos gramaticales y puntuación para predecir pautas sintácticas cuando comienza a procesarlas.

D: CICLO SEMANTICO: Todo tomasu valor. El significado es construido mientras leemos, pero también es reconstruido ya que debemos acomodar continuamente nueva información y adaptar nuestro sentido de significado en formación. A lo largo de la lectura de un texto, e incluso luego, el lector está continuamente reevaluando el significado y reconstruyéndolo en la medida en que obtiene nuevas percepciones. 


4. La lectura...