El Proceso Del Neohumanismo

EL PROCESO DEL NEOHUMANISMO
Hacia la misma época que en Francia, en Alemania adquieren estos ideales abstractos de la educación una nueva y fecunda expresión, que la historia de la pedagogíaconviene en llamar el neohumanismo.
Hubiera podido suponerse que el gran proceso de , emancipación de la cultura moderna con respecto a la antigua, daría lugar a una depreciación de las lenguas clásicas ya su supresión en la enseñanza superior; pero la realidad no vino a confirmar esta sospecha.
El ideal de la vida del neohumanismo es como se dijo por los mejores pensadores del tiempo “el griegomoderno”.
Los primeros neohumanistas
Nace y se desenvuelve prácticamente en Alemania, no fueron ajenos en otros países. Tiene precursores en Inglaterra como Shaftesbury, los primeros representantescomprendieron el valor formativo de la literatura clásica con más profundidad que el antigua neohumanismo.
El cruce de la corriente humanística con el idealismo alemán
Kant crea el sistema de lafilosofía de la cultura, cuyo método critico o trascendental tiene por tarea encontrar las leyes objetivas y creadoras de la cultura humana, esto es, la funciones a priori, conforme a las cuales se produceciencia y arte, moral y religión, economía y derecho, etc. La filosofía de la religión es consecuencia obligada de los principios morales. La religión es reconocimiento de nuestros deberes comoimperativos divinos. De acuerdo con la corriente de la Época de las Luces, Kant proclama la emancipación del individuo de los prejuicios de la traición y de la autoridad.
Admirador entusiasta del Emilio ydel filantropismo, concibe Kant el problema de la educación como el más grave y difícil que tiene entre si la humanidad.
“El hombre no es otra cosa que lo que la educación hace de él… En laeducación se oculta el secreto de la perfección humana”
El hombre se educa por propio y activo desarrollo de la conciencia, poniendo así mismo sus ideales (autonomía) y reconociendo por límite el derecho...