El Proceso Educativo

Educación y conocimiento en la
práctica médica.

Dr. José Ramiro Cortés Pon

¿ Qué es Educación ?.

¿?

¿ Qué es el conocimiento ?




Filosofía.
Epistemología.

Autores importantes
ante elproblema del
conocimiento.

Descartes. Pienso Luego Existo.
Kant. Sobrevivo por la experiencia.
Jean Paul Sartre. Existencialismo.
Friedrich Nietzsche. Experiencia
intelectual.
John Dewey.Pragmatismo.


Vías de acceso al
conocimiento.



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Intuición.
Experiencia.
Autoridad.
Ciencia.

El origen del
conocimiento.

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

Racionalismo.
Empirismo.
Apriorismo.

La posibilidad del
conocimiento.





Dogmatismo.
Escepticismo.
Relativismo.
Pragmatismo.
Criticismo.

¿ Qué es el aprendizaje ?


Es la influencia relativamente
permanente en el comportamiento,
conocimiento y habilidades delpensamiento y ocurre a través de la
experiencia.

Condicionamiento
clásico.




El ruso Ivan Pavlov a inicios del siglo
XX desarrolló el concepto y lo definió
como:
“El tipo de aprendizajeasociativo en
el que un organismo aprende a
conectar o asociar estímulos.”

Condicionamiento
operante:


Ley del efecto Thorndike: establece que
las conductas que van seguidas de
resultados positivos sefortalecen, y que
las conductas que van seguidas de
resultados negativos se debilitan.

Condicionamiento
operante de Skinner:





Llamado
también
condicionamiento
instrumental
es
una
forma
deaprendizaje en la que las consecuencias
de la conducta producen cambios en la
probabilidad de que ésta se repita.
Es el núcleo del conductismo.

Condicionamiento
operante:

La escuela.

 La escuela comoinstitución se materializa en las
prácticas educativas, mismas que tienen su
expresión más profunda en la forma en que el
profesor ejerce la docencia y la manera en que el
alumno actúa ante lassituaciones de aprendizaje.

El conocimiento.

 En los diferentes niveles, se mira al conocimiento como
algo externo a la escuela, que viene de “afuera” y por
ende, debe ser recopilado y sistematizado...