El Profesor De Religión Católica

El profesor de Religión católica
Identidad y misión
COMISIÓN EPISCOPAL DE ENSEÑANZA Y CATEQUESIS

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
I. PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESOR DE RELIGIÓN CATÓLICA
1.1. Dimensión religiosa en la formación integral del ser humano
• El profesor de religión, educador
• El profesor de religión, maestro en humanidad
• El profesor de religión, sembrador de fraternidad
1.2.Integración del área de Religión y Moral Católica en el currículo
• El área de Religión y Moral Católica
• Disciplina escolar en sentido pleno
• La formación del Profesor de Religión Católica
1.3. Diálogo de la fe con la cultura
• Concepto de cultura
• Elementos culturales que inciden en la vida cristiana
• La enseñanza de la Religión debe iniciar en el diálogo de la fe con la cultura
•Jesucristo, clave para comprender el misterio del hombre
• Exigencias para el profesor de religión
II. PERFIL ECLESIAL
2.1. El profesor de religión católica realiza una actividad eclesial
2.2. El profesor de Religión Católica, enviado por la Iglesia para anunciar la buena noticia de la
salvación de Jesucristo
2.3. Testigo de Cristo en comunión con su Iglesia
CONCLUSIONES
ANEXO:
REPERCUSIONES DELMARCO JURÍDICO-ADMINISTRATIVO EN EL PERFIL DEL PROFESOR
DE RELIGIÓN
A) Elementos esenciales
B) Aspectos complementarios

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Documentos de la Conferencia Episcopal Española (www.conferenciaepiscopal.es)

El profesor de Religión católica
Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis

INTRODUCCIÓN
1. El documento que presentamos ofrece una reflexión de alguna forma nueva, dentrodel
ámbito de la enseñanza de la religión en la escuela. Una reflexión ampliamente demandada en la
Iglesia. Los numerosos cambios legislativos referidos a la enseñanza escolar en general, que han
afectado particularmente al área de religión católica y a su profesorado, dejaron en segundo plano la
atención a los grandes planteamientos de la identidad y del sentido mismo de la acción educativadel
profesor. En bastantes documentos recientes de la Iglesia se hace referencia al profesor de Religión
1
católica, desde el punto de vista educativo y profesional , sin embargo no hay un documento
explícitamente dedicado a estudiar su perfil propio. Es lo que pretendemos ahora.
2. Después de la implantación de la democracia y la aprobación de la Constitución Española,
1978, son muchos losesfuerzos de clarificación cultural, académica y legislativa que se han realizado
para situar la enseñanza religiosa en el lugar que le corresponde, como un área con sus propias
peculiaridades. De igual forma, han sido muchos los esfuerzos por lograr un estatuto jurídico,
académico y social del profesor de religión. Es importante, y empieza ahora a ser urgente, mostrar,
reconocer y valorar laaportación específica que realizan los profesores de religión a la formación
religiosa y moral de los alumnos que opten por esta enseñanza, clarificando su identidad y su
importante participación en la acción pastoral de la Iglesia.
3. En los últimos años nuevos profesores, no funcionarios, han asumido en Educación Primaria
la enseñanza de la Religión y Moral Católica, que antes impartíanmayoritariamente profesores
funcionarios en sus aulas. Con enorme generosidad han prestado un servicio en momentos
especialmente difíciles, que la Iglesia reconoce en todo su valor.
Algunos de esos nuevos profesores son sacerdotes o religiosos; otros, en mayor número, son
laicos cristianos que poseen la titulación básica exigida por la Ley de Organización General del
Sistema Educativo (LOGSE) y,además, una especialización teológica y pedagógica en esta materia,
según las exigencias de la Conferencia Episcopal Española.
Las reflexiones que ofrecemos en este documento se refieren a todos los profesores de religión,
sacerdotes, religiosos o laicos, tanto si imparten sus clases en la escuela pública en calidad de
funcionarios o de especialistas sustitutos, como si lo hacen en la escuela...