El profesor: estilo de enseñar y educar

El profesor: Estilos de Educar y Enseñar.



Lo que significa Educar.

Para comenzar, empezaremos con el análisis de la palabra Educar, según el diccionario significa: Dirigir, encaminar, doctrinar. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc. Desarrollar las fuerzas físicas por medio delejercicio, haciéndolas más aptas para su fin. Perfeccionar, afinar los sentidos. Enseñar los buenos usos de urbanidad y cortesía.
Es desarrollar una inteligencia formal capaz de resolver problemas de gestión de la vida cotidiana y es, también, desarrollar una inteligencia histórica capaz de discernir en qué herencias culturales se está inscrito. Educar es, introducir a un universo cultural.
La educaciónestá llena de “calamidades” porque es una aventura imprevisible en la que se construye una persona, una aventura que nadie puede programar.
Hoy vivimos una aceleración sin precedentes en la historia. De una generación a otra, el entorno cultural cambia radicalmente. Antiguamente era otro el abordaje de los contenidos de los educadores hacia los estudiantes, para esto no hay que irse muy lejos enel tiempo, tan solo preguntando a nuestros padres o abuelos nos bastará para sacar nuestras propias conclusiones.
Ellos nos cuentan que en la escuelita primaria a la que asistían, tenían tan solo a una maestra para todo el año, y para todas las materias, que la disciplina era fundamental, y que el docente gozaba del derecho, la autoridad y el apoyo de los padres para ejercer sobre sus alumnosalgún tipo de “castigo” en el caso de que los niños o adolescentes no respetaran las normas de convivencia, éstas eran las mismas siempre, ponerlos de penitencia parados de pie junto al pizarrón enfrente de toda la clase o en casos extremos, siendo llevados a dirección junto al Director y secretarios de la institución. Nadie “mataba” a nadie, diciendo que no eran castigos extremos para causar dañoal niño en este caso, más bien, se trataba de una forma de hacer que las normas se respetaran en la institución, y según ellos, funcionaba. Con sexto grado a los 13 años era suficiente, y ya estaban listos para ayudar a los padres en cualquier trabajo de finca, huerta, o quehaceres de casa, hasta que cumplían los 18 para acceder a un puesto en alguna fábrica o empresa industrial de la zona. Tambiénestaba la secundaria, para poder progresar en alguna carrera específica que a uno le agradara, esto era hasta los 17, 18 años, las normas similares a la de la escuela primaria, lo que cambiaba era que cada materia tenía su profesor, se tenía que usar guardapolvo blanco, y en cuanto a normas disciplinarias, eran las amonestaciones las que las regulaban, si te portabas mal, se sabía que podíanamonestarte con algunas, y si llegabas al tope, estaba las suspensión o la expulsión de la institución.
Mucho antes de la época de nuestros padres y abuelos, existieron pensadores pedagogos con ideas progresistas y revolucionarias para su época, con la intención de cambiar el modelo de enseñanza, anticipándose a los futuros cambios que se realizarían a lo largo de la historia, como por ejemplo:
-Comenio: Su idea principal era que se debía enseñar todo a todos.
- Herbat: Sostenía que todos los conceptos son adquiridos desde la experiencia de lo vivido, integrando la lógica, metafísica y estética, como elementos coordinados, y psicología y ética como métodos y sistemas pedagógicos.
- Rousseau: Decía que la educación es efecto de la naturaleza y del hombre o de las cosas. La de lanaturaleza es el desarrollo interno de las facultades y los órganos del hombre, la educación de los hombres es el uso que nos enseñan estos a hacer de este desarrollo. Pretendía que el niño fuera equilibrado y pensador.
- Kant: Mantenía que el hombre aprendía de lo aprendido de generación en generación, proponiendo una educación a través de un tutor de manera rígida y estructural y una pedagogía física...