el profesor honland

TITULO: “EL PROFESOR HOLAND“
Mireia Hernández Fernández

¿Cómo consideráis que se debe de trabajar con la familia de un niño con discapacidad auditiva, la aceptación de la misma?

Eldiagnóstico precoz y la aplicación de un tratamiento adecuado son decisivos.
Sobre todo en este tipo de casos es fundamental un buen trabajo en equipo entre escuela y familia.
Se informará a los familiarestanto de la discapacidad del niño como de recursos existentes para ayudarlos y tipos de asociaciones a las que puedan acudir para que les ayuden a aceptar la discapacidad del niño.
Los padres debenevitar las conductas de sobreprotección y de rechazo y deben, por encima de todo hablar, cantar, jugar con sus hijos… y, en la medida de lo posible, sin pensar "no me oye". Debemos considerar que aquelloque afecta al niño con deficiencia auditiva no siempre es una cuestión de volumen sino más bien de calidad del sonido.
A estos niños se les debe tratar con normalidad, el papel tanto de la escuelacomo el de los padres es fundamental para la buena integración del niño.
Cuanto más grave es la sordera más frecuentes son los trastornos de personalidad y de desarrollo afectivo. Se deberá potenciarlas posibilidades de relación del niño así como la comunicación y desarrollo global.
No hay que olvidar que niños con esta discapacidad son diferentes y necesitan más ayuda pero estimuladoadecuadamente puede llegar a ser una persona totalmente autónoma y llevar una vida normal: estudiar, trabajar… etc.


¿Qué recursos se pueden utilizar para trabajar con los niños con discapacidad auditiva?Para trabajar con niños con discapacidad auditiva podremos utilizar los siguientes recursos:
Hay dos tipos de sistemas alternativos de comunicación: la comunicación con ayuda y la comunicación sinayuda:

*Sin ayuda: Es la propia persona la que elabora los modos de comunicación y produce los mensajes a través de su propio cuerpo sin intervención de elementos externos. Las características de...