El Profesor: La Tension De Su Tarea Educativa Derivada De Su Coordinacion De Grupos.
Páginas: 2 (395 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2012
EL PROFESOR: LA TENSION DE SU TAREA EDUCATIVA DERIVADA DE SU COORDINACION DE GRUPOS.
Esta lectura me pareció muy interesante ya que nos muestra lo que debemos de conocer para tomar técnicasgrupales, sus ventajas y desventajas así como los problemas que durante estas puedan presentarse.
Algo de lo que me llamo la atención fue la aportación realizada por Ángel Díaz, el cual nos menciona quedocente en ocasiones se compromete tanto con los alumnos y con la institución, que no se da cuenta en qué momento deja de ser docente, e incluso no se da cuenta de cuando deja de ser persona.
Nosmenciona que hace tiempo (como lo es el propósito hasta en nuestros días), se trataba de quitar los viejos modelos de aprendizaje, mejor conocidos como enseñanzas tradicionales, e implementar nuevastécnicas. Y una de las sugerencias fue la concepción operativa de grupo, la cual tenía como objetivo que el docente se convirtiera en coordinador de grupos.
Uno de los problemas a los que nos enfrentamos enla aplicación de la técnica grupal, es que buscamos herramientas necesarias para llevar a cabo dicho trabajo y no pensamos en nada mas, es decir, no analizamos si el trabajo o la estrategia queestamos llevando a cabo sea las más adecuada para nuestro grupo.
Muchas de las veces solo nos dejamos guiar por lo que dicen que funciona para nosotros como docente y lo que no, pero pocas veces nosdetenemos a pensar en las necesidades educativas de nuestro grupo, así como sus metas y expectativas, por lo que implementamos demasiadas estrategias pero no analizamos resultados.
Una de las ventajas deltrabajo en grupo, es que facilitan el logro de una integración, interacción o intercomunicación grupal. Y una de las desventajas de dicho proyecto es que en ocasiones solo uno es el que realiza todoel trabajo, o que se reparten párrafos para algún trabajo, exposición etc., y finalmente cada uno aprende lo que va a exponer, más no el tema completo del que se va a hablar.
Como conclusión, a mi...
Esta lectura me pareció muy interesante ya que nos muestra lo que debemos de conocer para tomar técnicasgrupales, sus ventajas y desventajas así como los problemas que durante estas puedan presentarse.
Algo de lo que me llamo la atención fue la aportación realizada por Ángel Díaz, el cual nos menciona quedocente en ocasiones se compromete tanto con los alumnos y con la institución, que no se da cuenta en qué momento deja de ser docente, e incluso no se da cuenta de cuando deja de ser persona.
Nosmenciona que hace tiempo (como lo es el propósito hasta en nuestros días), se trataba de quitar los viejos modelos de aprendizaje, mejor conocidos como enseñanzas tradicionales, e implementar nuevastécnicas. Y una de las sugerencias fue la concepción operativa de grupo, la cual tenía como objetivo que el docente se convirtiera en coordinador de grupos.
Uno de los problemas a los que nos enfrentamos enla aplicación de la técnica grupal, es que buscamos herramientas necesarias para llevar a cabo dicho trabajo y no pensamos en nada mas, es decir, no analizamos si el trabajo o la estrategia queestamos llevando a cabo sea las más adecuada para nuestro grupo.
Muchas de las veces solo nos dejamos guiar por lo que dicen que funciona para nosotros como docente y lo que no, pero pocas veces nosdetenemos a pensar en las necesidades educativas de nuestro grupo, así como sus metas y expectativas, por lo que implementamos demasiadas estrategias pero no analizamos resultados.
Una de las ventajas deltrabajo en grupo, es que facilitan el logro de una integración, interacción o intercomunicación grupal. Y una de las desventajas de dicho proyecto es que en ocasiones solo uno es el que realiza todoel trabajo, o que se reparten párrafos para algún trabajo, exposición etc., y finalmente cada uno aprende lo que va a exponer, más no el tema completo del que se va a hablar.
Como conclusión, a mi...
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