El Profesor Militar

EL PROFESOR MILITAR


INTRODUCCIÓN
Es común que al hablar de intervención docente se entrecrucen significados comoestrategias, métodos, estilos, procedimientos, etc. Sin embargo hasta ahora se pensó que eran términos enfrentados, sin ninguna relación entre sí, pero de uso habitual para dar cuenta del mismo acto de intervencióndocente.El trabajo que se presenta a continuación tiene la intencionalidad de afianzar conocimientos en la asignatura defensa integral específicamente a los aspectosrelacionados al profesor de militar, pedagogía militar, su proceso de formación, lastécnicas de micro-enseñanza pedagógicas, papel del profesor en el adiestramiento,características de un buen profesor militar
Cada uno de los aspectos anteriormente señalados, constituyen fundamentalmente parte del procesode la formación integral como docentes, puesto que estaremos frente agrupos de niñas, niños y/o adolescentes haciendo uso de metodologías y estrategias que permitan la comunicación afectividad y efectividad en el logro de los contenidos adesarrollar dentro y fuera del aula. Es decir, seremos lideres frente a grupos e personas endonde la pedagogía cívico militar de cierto modo van a la mano.Se esperaque la estructura de esta investigación bibliografíca vaya ajustada a loscriterios del docente de la asignatura


EL PROFESOR MILITAR Definición de pedagogía militar

La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la formación delsujeto y estudia a la educación como fenómeno sociocultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar yestructurar la educación,los procesos de enseñanza y aprendizaje que intervienen en ella.La pedagogía busca tener un impacto en el proceso educativo, en cualquiera delas dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la culturay la construcción del sujeto.
Técnicas de microenseñanzas pedagógicas
La microenseñanza militar no es muy distinta a la civil; es más, se basa enlamisma para formar docentes (profesores) en todas las áreas para que cada uno puedadepurar y perfeccionar sus técnicas de profesorado (innatas o adquiridas con otrosestudios). Durante los 5 años de estudios militares, los cadetes acuden frecuentemente alaula de microenseñanza para desarrollar sus propias técnicas, dado que cada oficial nodeja de ser un docente o profesor para la tropa ysub-oficialidad que tendrá a cargo unavez que salga de teniente de la academia. Mientras que un cadete ejerce de "profesor" bajo la atenta supervisión de un profesor militar, los cadetes restantes representan el papel de "alumnos" durante estas prácticas. Aparte de estos estudios elementales, quesolo sirven para que los cadetes tengan una primera experiencia con la docencia,aquellosque ejerzan profesionalmente y con posterioridad como profesores militares en lasdistintas academias deben de perfeccionar sus estudios con cursos como el de Técnicas yAptitud Pedagógica, en donde adquieren aprendizaje de como ha de dar una clase y comorelacionarse con los alumnos. También hay cursos avanzados que se desarrollan endiversas Facultades civiles y lo último han sido cursos de Gestión de PlataformasVirtualesrelacionadas con el e-learning (aprender usando una computadora, sin acudir aclase).En todos estos estudios militares, la pedagogía no es específica militar, se basatambién en las teorías de eminentes profesionales de la docencia y de la psicología, como por ejemplo Bloom. Su taxonomía es utilizada profusamente en la actualidad para definir

los objetivos de cada sesión de clase, Vigostky en suteoría social de aprendizaje entreotras.
Papel del profesor en el adiestramiento
El éxito de combate del Ejército depende de la eficacia de la instrucción que losindividuos y unidades reciban durante el adiestramiento. El éxito de todo plan deadiestramiento dependerá de los profesores militares que presenten materias de estudio alos estudiantes militares. Una instrucción de primera...