El profesor y su interacción con el alumno

El profesor y su interacción con el alumno

Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana

1 La realidad de la vida cotidiana

Como lo hemos estado abordando desde los temas anteriores la cotidianeidad en la vida y estilos de vida es muy variada pero ahora entraremos en lo que es el realismo de la vida cotidiana el cual y como es que lo concebimos.
El realismo cotidiano es todoaquello que uno maneja, manipula o percibe como parte de nuestra vida cotidiana. Para poder percibir el realismo se entiende que uno debe tocar, ver o presenciar las cosas, objetos o percibir lo que nos rodea en nuestro haber cotidiano, ya que uno como persona así es como claridifica su realismo, al tener contacto en el ahora y el presente.

Esto se puede ejemplificar con el medio en el que nosdesenvolvemos de una manera cotidiana como lo es el trabajo ya que en el manifestamos la existencia y el realismo al poder al podre ver, sentir y percibir lo que nos rodea en ese entorno cotidianamente, así para un mecánico automotriz será cotidiano usar sus herramientas de trabajo porque las usa, las puede ver y las puede tener en el instante en que las va utilizar, ya que so las que ocupa parahacer si trabajo, aunque no solo así se manifieste el realismo cotidiano pues el mecánico también puede considerar realismo el ir a componer un vehículo a otro lado que no sea su establecimiento, porque aunque no este en el lugar donde realizara el trabajo ni viéndolo en tiempo presente o tocándolo, el saber que va a realizar ese trabajo lo vuelve real pues lo idealiza ya que tiene una percepciónde lo que va a realizar, eso es un realismo cotidiano.
2 Interacción social en la vida cotidiana

Esta se dará desde todo tipo de interacción que se tenga en el círculo social cotidiana desde un saludo de mano hasta entablar una conversación ya sea formal o no o de si es corta o larga una charla esta interacción puede ser a distancio o puede aplicarse teniéndose cara a cara son un sin fin desituaciones en las que las interrelaciones sociales se pueden manifestar ya que uno va creando y dando forma a cada una de ellas dependiendo del individuo, tal y como lo hemos visto en temas anteriores en lo s que hablamos del como es una interacción cotidiana o que es cotidiano para cada persona en su rutina a llevar en su circulo social.

La relación interpersonal en la facilitación delaprendizaje

En esta lectura veremos lo importante que es la educación y en que medida es en que se toma en cuenta, todo esto desde el punto de vista, en el que lo manifiesta el autor en la lectura.
En ella resalta que el contenido no es realmente al apropiado ni el necesario, ya que el rendimiento de los alumnos no es el más provechoso debido a que los contenidos no contienen aprendizajes realmentesignificativos pues debieran de tener además otros en los cuales los alumnos se puedan sentir identificados y q en ellos se acoplen para que los alumnos se puedan envolver y sentir mas atraídos hacia ellos dado que el aprendizaje que los alumnos toman no son los mas apropiados para su futuro en cuestión de aplicarlos en la vida cotidiana y algunos son hasta innecesarios.

Se hace énfasis en unaserie de puntos o pasos a seguir en los cuales se va guiando en el como es que se debe de debe hacer énfasis en el lograr una buena relación alumno-docente para lograr un buen aprendizaje entre los alumnos.

El ser autentico hace que la relación con los alumnos se haga mas estrecha ya que se dejara mostrar tal y como es en realidad el docente frente a su grupo esto generara un habiente deconfianza el cual alumnos y maestros podrán interactuar con plena confianza, claro dentro de la norma del respeto de los docentes hacia los alumnos y de los alumnos hacia los docentes.

Una vez logrado superar el tabuco de la autenticidad se podrá establecer un lazo mas estrecho de confianza en que los estudiantes al ser auténticos originales pueden ser apreciados o sublevados por los docentes de...