El profesor
Páginas: 5 (1017 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2011
El profesor
La calidad educacional, medida por el rendimiento de los alumnos se ha visto que es en gran parte una función de la calidad de los profesores.
Un estudio demostró que las variables que más influían en el aprendizaje de los niños eran:
• Características psicológicas del niño
• El manejo de las clases que efectúa el profesor
• La interacción académica ysocial entre este y el alumno
• El ambiente familiar que rodea al niño
Un elemento central de la calidad de una determinada escuela tiene que ver con el comportamiento del profesor.
Características de los profesores efectivos
El gran objetivo de los procesos de enseñanza- aprendizaje es propiciar a cada uno de los educandos, logren los objetivos del aprendizaje. Cuándo se logran estosobjetivos se puede hablar de efectividad en el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo tanto un profesor efectivo es aquel docente que presenta comportamientos positivos en relación a promover el entendimiento académico para logar que todos o casi todos logren este aprendizaje.
Resulta importante diferenciar características de los profesores en factores indirectos y directos
Factoresindirectos.- Se relaciona con las características del profesor y sus antecedentes.
Dentro de estos factores aparecen:
• vocación.- un profesor con vocación da prioridad a los aspectos formativos en su tarea educativa y proyecta las altas expectativas respecto a la capacidad de logro de sus alumnos
• rasgos personales.-un maestro no puede despojarse de sus características personalessolo por el hecho de entrar en una sala, si no que en la situación de enseñanza los atributos personales emergen, con mas fuerza, características personales que influirán en el rendimiento de los alumnos: comprensión, preocupación por el alumno y naturalidad
• dominio de los contenidos que se enseñan .-la seguridad con respecto a los contenidos que se enseñan, influyen de modo positivo enlo aprendido por los alumnos, la preparación intelectual del maestro ejerce una clara influencia en los resultados de los alumnos. Para una enseñanza efectiva no solo es necesario que el profesor domine las materias si no que es fundamental que el maestro en su formación aprenda como entregar de modo adecuado los conocimientos.
Factores directos.- aquellas acciones que realiza el profesor enla interacción con sus alumnos en la sala de clases.
Dentro de estos factores aparecen:
• clima grupal.-se caracteriza por ser un ambiente de orden con reglas que son aprendidas y seguidas por los estudiantes de manera que el aprendizaje de los alumnos se ve ininterrumpido por distracciones. Para lograr un clima efectivo el profesor puede estimular la participación, aceptar lasexpresiones de sus alumnos, atender consultas individuales, respetar normas establecidas, comunicación.
• liderazgo académico.-es la capacidad del profesor para dirigirse en forma adecuada al interior de la sala de clases, algunos elementos del liderazgo son: la orientación hacia las metas formativas, el uso de estrategias adecuadas, la organización de instancias evaluativas y el buen uso deltiempo.
Tanto los rasgos indirectos como los directos actual como un todo unitario y reflejan una coherencia entre el ser, el saber y el hacer del profesor que produce un efecto en los alumnos, razón por la cual se cataloga como efectivos.
Un profesor efectivo es aquel docente que presenta comportamientos positivos en relación a promover el entendimiento académico para lograr que todoslos alumnos logren este aprendizaje.
Estilos de enseñanza
Es el sello más o menos personal y propio con que el profesor dirige y configura los modos de educar y enseñar, de acuerdo con su concepción de los objetivos pedagógicos y las características de los educandos.
❖ Estilo directivo.-la responsabilidad del aprendizaje esta centrada en el profesor, quien organiza la situación del...
La calidad educacional, medida por el rendimiento de los alumnos se ha visto que es en gran parte una función de la calidad de los profesores.
Un estudio demostró que las variables que más influían en el aprendizaje de los niños eran:
• Características psicológicas del niño
• El manejo de las clases que efectúa el profesor
• La interacción académica ysocial entre este y el alumno
• El ambiente familiar que rodea al niño
Un elemento central de la calidad de una determinada escuela tiene que ver con el comportamiento del profesor.
Características de los profesores efectivos
El gran objetivo de los procesos de enseñanza- aprendizaje es propiciar a cada uno de los educandos, logren los objetivos del aprendizaje. Cuándo se logran estosobjetivos se puede hablar de efectividad en el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo tanto un profesor efectivo es aquel docente que presenta comportamientos positivos en relación a promover el entendimiento académico para logar que todos o casi todos logren este aprendizaje.
Resulta importante diferenciar características de los profesores en factores indirectos y directos
Factoresindirectos.- Se relaciona con las características del profesor y sus antecedentes.
Dentro de estos factores aparecen:
• vocación.- un profesor con vocación da prioridad a los aspectos formativos en su tarea educativa y proyecta las altas expectativas respecto a la capacidad de logro de sus alumnos
• rasgos personales.-un maestro no puede despojarse de sus características personalessolo por el hecho de entrar en una sala, si no que en la situación de enseñanza los atributos personales emergen, con mas fuerza, características personales que influirán en el rendimiento de los alumnos: comprensión, preocupación por el alumno y naturalidad
• dominio de los contenidos que se enseñan .-la seguridad con respecto a los contenidos que se enseñan, influyen de modo positivo enlo aprendido por los alumnos, la preparación intelectual del maestro ejerce una clara influencia en los resultados de los alumnos. Para una enseñanza efectiva no solo es necesario que el profesor domine las materias si no que es fundamental que el maestro en su formación aprenda como entregar de modo adecuado los conocimientos.
Factores directos.- aquellas acciones que realiza el profesor enla interacción con sus alumnos en la sala de clases.
Dentro de estos factores aparecen:
• clima grupal.-se caracteriza por ser un ambiente de orden con reglas que son aprendidas y seguidas por los estudiantes de manera que el aprendizaje de los alumnos se ve ininterrumpido por distracciones. Para lograr un clima efectivo el profesor puede estimular la participación, aceptar lasexpresiones de sus alumnos, atender consultas individuales, respetar normas establecidas, comunicación.
• liderazgo académico.-es la capacidad del profesor para dirigirse en forma adecuada al interior de la sala de clases, algunos elementos del liderazgo son: la orientación hacia las metas formativas, el uso de estrategias adecuadas, la organización de instancias evaluativas y el buen uso deltiempo.
Tanto los rasgos indirectos como los directos actual como un todo unitario y reflejan una coherencia entre el ser, el saber y el hacer del profesor que produce un efecto en los alumnos, razón por la cual se cataloga como efectivos.
Un profesor efectivo es aquel docente que presenta comportamientos positivos en relación a promover el entendimiento académico para lograr que todoslos alumnos logren este aprendizaje.
Estilos de enseñanza
Es el sello más o menos personal y propio con que el profesor dirige y configura los modos de educar y enseñar, de acuerdo con su concepción de los objetivos pedagógicos y las características de los educandos.
❖ Estilo directivo.-la responsabilidad del aprendizaje esta centrada en el profesor, quien organiza la situación del...
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