el profesor
Páginas: 4 (946 palabras)
Publicado: 27 de abril de 2013
EL RETO DE SER MAESTRO
Medellín
2013
EL RETO DE SER MAESTRO.
Para iniciar, quisiera citar a John Fredy Suárez Solano, quien en una reseña amplía un poco la concepción del maestro quetuve al leer a Frank McCourt, cuando dice:
“El Profesor” es el libro de un viejo rebelde, que se atrevió a replantear las reglas preestablecidas, se arriesgó a vivir su profesión con alegría y sehizo amigo de los estudiantes en el proceso. Es el maestro que es padre, madre, hermano, sacerdote, psicólogo, amigo, etc. Él mismo lo dice con algo de nostalgia: . (2008)
En el texto de McCourt sepuede evidenciar la figura de un maestro como sujeto público, pues en su ejercicio hace una lectura del mundo, lo cual conlleva una interpretación y posterior conversión de ésta en objeto para laenseñanza. Cuando McCourt toma sus experiencias de vida y las convierte en enseñanzas para sus alumnos, está haciendo la lectura del mundo, y en este proceso descubre que el magisterio no consiste en enseñarun contenido o una estructura dada, sino que es un proceso que debe involucrar a los estudiantes en una construcción de humanización y descubrimiento de sí mismos como sujetos de una sociedad.Cuando el maestro hace la lectura e interpretación de la palabra, se hace necesario que adopte otros roles distintos al del maestro enseñante de una ciencia, pues debe tomar en cuenta las necesidades delalumno en el terreno emocional, moral, psicológico… para hacer que el proceso de aprendizaje sea exitoso y fructífero y que logre sobrepasar sus metas.
Podemos encontrar en McCourt un maestro siendosujeto público-político, en la medida en que a través de su particular modo de enseñanza hace un intento por transformar la sociedad, pues busca que haya aprendizajes que traspasen las puertas del aulay se apliquen a la vida cotidiana. Lo podemos ver también en su dimensión política desde su modo de representar la autoridad, sin recurrir en ningún momento el autoritarismo, lo que él busca es...
Medellín
2013
EL RETO DE SER MAESTRO.
Para iniciar, quisiera citar a John Fredy Suárez Solano, quien en una reseña amplía un poco la concepción del maestro quetuve al leer a Frank McCourt, cuando dice:
“El Profesor” es el libro de un viejo rebelde, que se atrevió a replantear las reglas preestablecidas, se arriesgó a vivir su profesión con alegría y sehizo amigo de los estudiantes en el proceso. Es el maestro que es padre, madre, hermano, sacerdote, psicólogo, amigo, etc. Él mismo lo dice con algo de nostalgia: . (2008)
En el texto de McCourt sepuede evidenciar la figura de un maestro como sujeto público, pues en su ejercicio hace una lectura del mundo, lo cual conlleva una interpretación y posterior conversión de ésta en objeto para laenseñanza. Cuando McCourt toma sus experiencias de vida y las convierte en enseñanzas para sus alumnos, está haciendo la lectura del mundo, y en este proceso descubre que el magisterio no consiste en enseñarun contenido o una estructura dada, sino que es un proceso que debe involucrar a los estudiantes en una construcción de humanización y descubrimiento de sí mismos como sujetos de una sociedad.Cuando el maestro hace la lectura e interpretación de la palabra, se hace necesario que adopte otros roles distintos al del maestro enseñante de una ciencia, pues debe tomar en cuenta las necesidades delalumno en el terreno emocional, moral, psicológico… para hacer que el proceso de aprendizaje sea exitoso y fructífero y que logre sobrepasar sus metas.
Podemos encontrar en McCourt un maestro siendosujeto público-político, en la medida en que a través de su particular modo de enseñanza hace un intento por transformar la sociedad, pues busca que haya aprendizajes que traspasen las puertas del aulay se apliquen a la vida cotidiana. Lo podemos ver también en su dimensión política desde su modo de representar la autoridad, sin recurrir en ningún momento el autoritarismo, lo que él busca es...
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