el profesor

El profesor

“El sujeto de la educación es el educador el cual conduce al educando en la memorización mecánica de los contenidos. Los educandos son así una especie de “recipientes» en los que se «deposita» el saber.” “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción.” Paulo Freire.
A lo largo de la historia los profesores hancambiado, desde que se inició la educación primaria en nuestro país durante la Edad Media, hasta nuestros días. Los primeros profesores fueron españoles pertenecientes a alguna orden religiosa. La forma de enseñar ha ido evolucionando, antes los docentes tenían la mentalidad que la letra con sangre entra, golpeaban a los alumnos con castigos severos: los reglazos en las palmas de las manos, mirando a lapared de rodillas con los brazos en cruz y unos libros encima o hincados sobre piedrín. Los contenidos se memorizaban creando alumnos robots incapaces de razonar y de crear. El protagonista de la clase era profesor ya que solo el sabia, opinaba, tenía razón, los alumnos no podían dar sus puntos de vista o decir: profe disculpe puede repetir otra vez? No existía comunicación recíproca, lo quepermanecía era una gran barrera entre profesor – alumno y viceversa El docente estaba hundido en un egocentrismo. Eran más autoritarios y tradicionalistas, en el pueblo eran las personas más valoradas, se les hablaba siempre de Usted y eran respetados, incluso eran la personas más ricas y los primeros en tener televisión en color en el pueblo. Todo eso cambio a principios del siglo XX dondesurgió la escuela nueva; rompiendo paradigmas y lo tradicional. Actualmente la forma de enseñar es otra, ya no se le puede golpear a un niño, existe una comunicación recíproca entre docente – alumno y alumno – docente. El protagonista de la clase es el alumno, puede expresar lo que piensa y lo que siente, puede analizar, razonar, criticar, investigar, descubrir, construir. Pero ¿verdaderamente elprofesor deposita en el recipiente los contenidos, utilizando una metódica y estrategias adecuadas relacionadas al contexto de manera significativa para desarrollar verdaderamente en los alumnos un sentido común que los ayude a encontrar soluciones de los problemas de su vida diaria? Son muchas las limitaciones y deficiencias en el sistema educativo guatemalteco, no existe una calidad educativacapaz y consciente que genere una buena educación. Uno de los factores es el profesor, ya que ha perdido el interés por recuperar la clase, muchos siguen siendo tradicionalistas, poco creativos, rutinarios y por lo mismo se han quedado estancados en la forma de enseñar, bloqueando el desarrollo de los alumnos, porque no existe alguien que los oriente, eduque y facilite el aprendizaje. Entonces ¿paraqué están los profesores? La calidad y originalidad de los docentes es muy baja y corriente. Algunas de las causas son:
Estudian magisterio porque creen que es completa y sirve para cualquier cosa, o por tradición familiar, ignorando la gran responsabilidad de educar.
Ejercen la profesión de docentes porque no hay otro camino, solo ahí consiguieron “cuello” para tener untrabajo.
Realizan su labor docente por lo económico, porque reciben un sueldo y no por vocación y amor a la educación.
Mandan a hacer sus planificaciones, pagando sin importar, mientras conserven su plaza es más que suficiente, volviéndose mediocres.

La educación guatemalteca pide a gritos un cambio radical en la formación de profesores, que sepan enfrentar las exigencias el día de hoy,haciendo cambios renovadores y constructivos que permitan la creación de herramientas flexibles para enfrentar los retos de un nuevo siglo, de manera intelectual y autónoma que le permitan reflexionar, indagar, experimentar, reconstruir su conocimiento analizando su intervención en la formación de los educandos, aprendiendo al enseñar y enseñar porque aprenden orientando a los estudiantes para que...