EL PROFESOR
Páginas: 5 (1027 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2015
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 161
MORELIA MICHOACAN
El niño y su relación con la naturaleza
Tema: EL PROFESOR
Alumna
Laura Leticia Rangel Velázquez
Maestra
Martha Lilia Rodríguez Calderón
L.E.P 07
Morelia Michoacán
EL PROFESOR
Presenta algunas reflexiones acerca de la importancia que tiene el maestro, planificar sus actividades y organizar su trabajo en elaula a partir de considerar los intereses y edades de sus alumnos. Tiene como objetivo ofrecer al profesor una serie de reflexiones que puedan facilitar su trabajo en el área de experiencias.
La planificación se realiza normalmente de un modo deductivo partiendo de lo general que se especifica en sus componentes concretos, los niños aprenden a partir de lo concreto y vitral y poco a poco vanaccediendo a lo general a través de la intuición primero y de la lógica más adelante. En primer lugar es importante destacar que los programas están hechos para los alumnos, y no los alumnos para los programas, la ventaja de tener los programas es que proporciona un elenco de objetivos y actividades organizadas a las que se puedan recurrir, en nuestras aulas con frecuencia el programa y el texto sonlos dictadores de enseñanza. La organización y secuencia de un programa tiene una validez objetiva.
Altera el orden de las actividades si la motivación de los niños pide que se realicen en un momento concreto algunas actividades distintas programadas.
Crear nuevas actividades más adaptadas en planteamiento y materiales a los niños en su aula.
Desechar actividades que no se adapten a los alumnos.EL PROFESOR Y LOS METODOS
La tarea del profesor en este punto seria seleccionar y utiliza aquel que convenga en cada momento que se adapte mejor a los niveles de sus alumnos o que responda más adecuadamente al planteamiento de una temática concreta. Los métodos dicen mucho de la personalidad y características del profesor son personales y personalizadores y a la vez perfeccionistas los programas,libros y otros materiales no proporcionan al profesor el método aunque sustente unas determinadas líneas metodológicas. Tener en cuenta las experiencias personales y socioculturales de los niños. Partir de la o0bservacion que el niño hacer de si, si los objetos de los otros y del mundo que los rodea.
EL PROFESOR EN SU INTERACCION CON LOS ALUMNOS
Generalmente el profesor planifica teniendo muy encuenta a sus alumnos y buscando el material que le parece más adecuado a sus habilidades, sin embargo a veces quizá por una atención excesiva al producto final de las actividades se olvida un poco de cómo son estos alumnos en el momento de la clase, como ya se sabe el niño de 5 a 8 años se centra más en lo que está haciendo que en el resultado de su actividad. El profesor y el ambiente de clasesjuegan un papel muy importante el profesor en su tarea con los alumnos no solo se encuentra inmerso en relaciones sociales sino que participa de forma muy acusada en procesos de socialización. La relación del alumno con el profesor y el entorno social de la escuela significan para el alumno con toda posibilidad el modelo más importante de la realidad extra familiar.
EL PROFESOR Y LOS RECURSOSFrente a la pasividad de la enseñanza tradicional centrada en el memorismo y en el libro de texto una enseñanza activa y personalizada requiere por parte de la maestra utilización de técnicas y recursos didácticos que faciliten a cada alumno los instrumentos necesarios para investigar, estudiar y en último término aprender hacerlo. Para los niños de preescolar necesitamos mucho material didácticoya que se aprende jugando la mayoría se vez los profesores les pedimos materiales a los niños como vasos de yogurt, tarros, cajas de huevos, juguetes sencillos, los materiales son base para las actividades. Los padres de familia desde sus profesiones también pueden ser fuente de actividades muy significativas para los niños sobre todo desde la experiencia social el personalizar trabajos y...
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 161
MORELIA MICHOACAN
El niño y su relación con la naturaleza
Tema: EL PROFESOR
Alumna
Laura Leticia Rangel Velázquez
Maestra
Martha Lilia Rodríguez Calderón
L.E.P 07
Morelia Michoacán
EL PROFESOR
Presenta algunas reflexiones acerca de la importancia que tiene el maestro, planificar sus actividades y organizar su trabajo en elaula a partir de considerar los intereses y edades de sus alumnos. Tiene como objetivo ofrecer al profesor una serie de reflexiones que puedan facilitar su trabajo en el área de experiencias.
La planificación se realiza normalmente de un modo deductivo partiendo de lo general que se especifica en sus componentes concretos, los niños aprenden a partir de lo concreto y vitral y poco a poco vanaccediendo a lo general a través de la intuición primero y de la lógica más adelante. En primer lugar es importante destacar que los programas están hechos para los alumnos, y no los alumnos para los programas, la ventaja de tener los programas es que proporciona un elenco de objetivos y actividades organizadas a las que se puedan recurrir, en nuestras aulas con frecuencia el programa y el texto sonlos dictadores de enseñanza. La organización y secuencia de un programa tiene una validez objetiva.
Altera el orden de las actividades si la motivación de los niños pide que se realicen en un momento concreto algunas actividades distintas programadas.
Crear nuevas actividades más adaptadas en planteamiento y materiales a los niños en su aula.
Desechar actividades que no se adapten a los alumnos.EL PROFESOR Y LOS METODOS
La tarea del profesor en este punto seria seleccionar y utiliza aquel que convenga en cada momento que se adapte mejor a los niveles de sus alumnos o que responda más adecuadamente al planteamiento de una temática concreta. Los métodos dicen mucho de la personalidad y características del profesor son personales y personalizadores y a la vez perfeccionistas los programas,libros y otros materiales no proporcionan al profesor el método aunque sustente unas determinadas líneas metodológicas. Tener en cuenta las experiencias personales y socioculturales de los niños. Partir de la o0bservacion que el niño hacer de si, si los objetos de los otros y del mundo que los rodea.
EL PROFESOR EN SU INTERACCION CON LOS ALUMNOS
Generalmente el profesor planifica teniendo muy encuenta a sus alumnos y buscando el material que le parece más adecuado a sus habilidades, sin embargo a veces quizá por una atención excesiva al producto final de las actividades se olvida un poco de cómo son estos alumnos en el momento de la clase, como ya se sabe el niño de 5 a 8 años se centra más en lo que está haciendo que en el resultado de su actividad. El profesor y el ambiente de clasesjuegan un papel muy importante el profesor en su tarea con los alumnos no solo se encuentra inmerso en relaciones sociales sino que participa de forma muy acusada en procesos de socialización. La relación del alumno con el profesor y el entorno social de la escuela significan para el alumno con toda posibilidad el modelo más importante de la realidad extra familiar.
EL PROFESOR Y LOS RECURSOSFrente a la pasividad de la enseñanza tradicional centrada en el memorismo y en el libro de texto una enseñanza activa y personalizada requiere por parte de la maestra utilización de técnicas y recursos didácticos que faciliten a cada alumno los instrumentos necesarios para investigar, estudiar y en último término aprender hacerlo. Para los niños de preescolar necesitamos mucho material didácticoya que se aprende jugando la mayoría se vez los profesores les pedimos materiales a los niños como vasos de yogurt, tarros, cajas de huevos, juguetes sencillos, los materiales son base para las actividades. Los padres de familia desde sus profesiones también pueden ser fuente de actividades muy significativas para los niños sobre todo desde la experiencia social el personalizar trabajos y...
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