El Profesorado Que Queremos

EL PROFESORADO QUE QUEREMOS
MAESTROS INNOVADORES Y CREATIVOS

Saturnino de la Torre
Catedrático de Didáctica e Innovación Educativa Universidad de Barcelona
A lo largo de nuestra educación hemos tenido muchos Profesores, algunos Formadores, pero muy pocos Maestros.
S. DE LA TORRE

Resumen Sobre:
“El Profesorado Que Queremos”.
Si bien es cierto que el proceso de enseñanza es evolutivo,el de la formación docente también lo es, ya que siempre se está en búsqueda de ese formador ideal que pueda llevar a sus aulas no solo conocimientos sino una personalidad integral que este llena de valores, principios y saberes necesarios para una vida en sociedad.
A continuación les detallaremos los perfiles o enfoques del docente que queremos y que nuestra sociedad necesita.
1. El perfil deldocente en un enfoque empírico -positivo.
Debido a su obsesión por la eficacia, el docente empírico deduce que al aplicar una metodología que ya otro con anterioridad aplicó obteniendo resultados positivos. Para él también se darán los mismos resultados y prefiere seguir a alguien más antes que arriesgarse implementando un nuevo método.
2. El perfil del docente mirado desde una ópticainterpretativa.
Este enfoque es totalmente opuesto al empírico, ya que aquí el docente logra generar nuevos significados mediante las experiencias de su contexto en el aula. Convirtiéndose en un orientador y guía en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
3. El perfil del docente mirado desde un enfoque socio – crítico / Emancipación o independencia de todo lo que venga desde arriba / Negociador opolítico.
Este docente difícilmente acepta en su totalidad todo lo que le viene de las altas autoridades de mando, debido a su espíritu crítico por naturaleza. El cual también refleja en el aula de clases haciendo que sus estudiantes emitan sus opiniones de manera libre, situación que crea un contraste de opiniones, las cuales los llevan a ser tolerante con las opiniones de los demás.
4. Eldocente que pensamos para el siglo XXI desde una óptica de interacción Socio – afectiva.
Este docente tiene una visión de luces largas, ya que su clase se desarrolla a través de los parámetros de la integración y las relaciones constructivas, en donde él es un facilitador del aprendizaje. Este docente debe tener una visión de futuro para poder acometer el presente de forma exitosa.

ElProfesorado que queremos:
1. En relación a sí mismo:
En relación a sí mismo el docente debe tener una imagen positiva de sí mismo, ya que a través de esta logra demostrar una postura genuina frente a las demás y a las circunstancias. Disposición para valorar lo positivo de las personas, situaciones y sucesos. Es decir que por muy conflictivo que resulte un estudiante debemos buscar esa parte positivaque tiene todo ser humano, de igual forma se aplica para las situaciones difíciles que nos toca enfrentar.
A veces es necesario que nos sucedan cosas difíciles para aprender de ellas y derivar aprendizajes a las cuales llamamos experiencias.
También está la Tendencia a la superación y autoformación, que significa que el docente debe actualizarse académica y tecnológicamente, paras que esteacorde con las nuevas tendencias sin que ese hecho se convierta en un vicio incontrolable. Recordemos que se deben tomar en cuenta las condiciones de los estudiantes (grupo), de la institución y del entorno (social).
El profesor debe creer en la creatividad personal en todo lo que él es capaz de ofrecerles a sus estudiantes sin que se confunda este término con la improvisación.
Por último eldocente debe tener una actitud para aprender del medio y de los errores sea de forma directa o indirectamente. El docente aprende directamente cuando estudia para preparar su planeamiento; sin embargo, también adquiere conocimiento de forma indirecta cuando se le presenta alguna experiencia del entorno y ésta le genera algún tipo de aprendizaje. Se le conoce como educación informal. Todo se...