“El programa de educación preescolar 2004: una nueva visión sobre las matemáticas en el jardín de niños”
Páginas: 2 (427 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2009
ACTIVIDADES PARA MANDAR POR CORREO HASTA FECHA LÍMITE DE 7 DE NOVIEMBRE
1.Leer El proceso de socialización de J. L. Vega que está en la p. 111 de la antología y relizar reporte de lectura deacuerdo al formato que ya tenemos (mandar reporte individual)
2. Leer Motricidad y expresión corporal de Teresa Lleixá Arribas de la p. 123 de la antología y realizar reporte de lectura de acuerdo alineamientos (mandar reporte individual)
3. Buscar los siguientes textos y realizar un reporte de lectura de cada texto, por equipo ( de esta información de consulta se mandará un reporte por equipo pormail con los nombres de las integrantes, grupo y no. de lista)
Nota: los textos pueden buscarse en la biblioteca, si no los encuentran (sólo si no los encuentran en biblioteca) buscar información eninternet relacionada con los temas y realizar el reporte de acuerdo a lo que se encontró, escribiendo la liga o página de internet donde se localizó la información en la parte de referencia delformato del reporte . Los textos son los siguientes:
Ministerio de Educación de Francia (2003), “El lenguaje en el corazón de los aprendizajes. El desafío del preescolar”, en Educación 2001. Revista deeducación moderna para una sociedad democrática, año VIII, núm. 92, nueva época, México, pp. 53-60.
Fuenlabrada, Irma (2005), “El Programa de Educación Preescolar 2004: una nueva visión sobre lasmatemáticas en el jardín de niños”, en Cero en Conducta, año XX, núm. 51, abril, México, Educación y Cambio, pp. 55-74.
Raths, L. E. et. al. (1999), “Las operaciones del pensamiento”, en Cómo enseñara pensar. Teoría y aplicación, Leonardo Wadel y León Mirlas (trads.), Buenos Aires, Paidós (Paidós Studio, 56), pp. 27-46 [título original: Teaching and Thinking. Theory and Application, 1967].Seefeldt, Carol y Barbara Wasik (s/f), “El arte en el jardín de niños”, en Preescolar: los pequeños van a la escuela, Pearson Education/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), en prensa...
1.Leer El proceso de socialización de J. L. Vega que está en la p. 111 de la antología y relizar reporte de lectura deacuerdo al formato que ya tenemos (mandar reporte individual)
2. Leer Motricidad y expresión corporal de Teresa Lleixá Arribas de la p. 123 de la antología y realizar reporte de lectura de acuerdo alineamientos (mandar reporte individual)
3. Buscar los siguientes textos y realizar un reporte de lectura de cada texto, por equipo ( de esta información de consulta se mandará un reporte por equipo pormail con los nombres de las integrantes, grupo y no. de lista)
Nota: los textos pueden buscarse en la biblioteca, si no los encuentran (sólo si no los encuentran en biblioteca) buscar información eninternet relacionada con los temas y realizar el reporte de acuerdo a lo que se encontró, escribiendo la liga o página de internet donde se localizó la información en la parte de referencia delformato del reporte . Los textos son los siguientes:
Ministerio de Educación de Francia (2003), “El lenguaje en el corazón de los aprendizajes. El desafío del preescolar”, en Educación 2001. Revista deeducación moderna para una sociedad democrática, año VIII, núm. 92, nueva época, México, pp. 53-60.
Fuenlabrada, Irma (2005), “El Programa de Educación Preescolar 2004: una nueva visión sobre lasmatemáticas en el jardín de niños”, en Cero en Conducta, año XX, núm. 51, abril, México, Educación y Cambio, pp. 55-74.
Raths, L. E. et. al. (1999), “Las operaciones del pensamiento”, en Cómo enseñara pensar. Teoría y aplicación, Leonardo Wadel y León Mirlas (trads.), Buenos Aires, Paidós (Paidós Studio, 56), pp. 27-46 [título original: Teaching and Thinking. Theory and Application, 1967].Seefeldt, Carol y Barbara Wasik (s/f), “El arte en el jardín de niños”, en Preescolar: los pequeños van a la escuela, Pearson Education/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), en prensa...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.