El programa nacional de formación de educadores y educadores (pnfe),
La promoción y educación para la salud en la escuela debe entenderse de manera integral, involucrando a la familia, como a lacomunidad en la tarea de fomentar una cultura de hábitos, higiene personal, higiene escolar, prevención y acciones orientada a la prolongación de la vida humana. Por tanto, las acciones deben de ir a la par del periodo de vida de cada ser humano, la formación de valores relacionados a una vida saludable, asi como también deben ajustarse a los interés cotidianos del sujeto en sus diferentes etapas deevolución social y biológica.
Desde una concepción psicológica, caracterizada de acuerdo con las etapas de desarrollo de la madurez y las capacidades de aprendizaje, considera que el ciclo de vida del ser humano comprende: nacimiento e infancia, pubertad y adolescencia, primera juventud, edad media de la vida y tercera edad. En correspondencia con ello, la educación bolivariana consideta comoperiodos de vida del ser humano los siguientes: maternal, niñez, adolescencia, juventud, adultez y vejez.
En otro orden de ideas, el taller promoción y educación para la salud: escuela, familia y comunidad, considera como elementos desarrolladores los siguientes: periodo de vida, estilo de vida, valoración, promoción y prevención de la salud desde lo colectivos, de tal manera que el estudiantedel pnfe descarte la visión reduccionista de la salud dirigida muchas veces en las instituciones educativas al conocimiento y memorización de conceptos asociados a un enfoque curativo y no preventivo, de responsabilidad individual y no de corresponsabilidad.
La promoción y educación para la salud en la escuela debe entenderse de manera integral,involucrando a la familia como a la comunidad enla tarea de fomentar una cultura dehábitos, higiene personal, higiene escolar, prevención y acciones orientada a laprolongación de la vida humana. Por tanto, las acciones deben de ir a la par del período devida de cada ser humano, la formación de valores relacionados a una vida saludable, así como también deben ajustarse a los intereses cotidianos del sujeto en sus diferentes etapasde evoluciónsocial y biológica.
Desde una concepción psicológica, caracterizada deacuerdo con las etapas de desarrollo de la madurez y las capacidades de aprendizaje, Spill(2002), considera que el ciclo de vida del ser humano comprende: nacimiento e infancia,pubertad y adolescencia, primera juventud, edad media de la vida y tercera edad. Encorrespondencia con ello, la Educación Bolivariana considera comoperíodos de vida delser humano los siguientes: maternal, niñez, adolescencia, juventud, adultez y vejez.Los fundamentos pedagógicos que sustentan la necesidad de que la escuela asuma eltrabajo de promoción de salud y educación para la salud como requerimiento que permitapotenciar la formación integral de la personalidad. Estas categorías no solo van dirigidas ala adquisición de conocimientos...
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