“El programa un vampiro del conocimiento generador en la educación

Título ponencia:
“El programa un vampiro del conocimiento generador en la educación”

Autor: Morales Juárez Fred Eduardo

Introducción:

En muchas de las escuelas mexicanas norealizan sus propias metas como estrategias de educación, para lograr alcanzar un conocimiento generador existen varios factores por lo que no lo hacen. Puesto que la gran mayoría considera un proceso querequiere de mucho tiempo y lo consideran de poca importancia porque es más primordial cumplir con el programa que lo abarca todo y actúa como un vampiro que desangra a maestros alumnos y directorespractica que existe en la mayoría de las escuelas. Cualquier empresa que desee progresar necesita de un espíritu energético vigoroso y nada quita más energía que hacer muchas cosas y no tenertiempo para hacerlas mediana mente bien. Por lo tanto pretendo dar un análisis de un caso en particular de ciencias , como mediante el planteamiento de metas hacia un conocimiento generador puede lograrque los alumnos tengan mayor retención, compresión y uso del conocimiento,

Justificación:

¿Que esperamos de la educación?

Para responder esta interrogante es importante saber quequeremos y como tratar de obtenerlo con inteligencia , imaginación y compromiso ya que de esta manera las probabilidad de que encontremos la respuesta correcta son altas en una publicación llamadaEducations and its Discontens , realizada por Lawrence Cremin Historiador de la Universidad de Columbia señala que los principales responsables de la males de estudio que padece la educación son losprogramas de estudio , nuestra manera de resolver los asuntos no solo relativos al conocimiento sino , a la ciudadanía. La rectitud moral, las buenas relaciones sociales, La capacitación de la fuerzalaboral, etc.

Las metas que se proponen en la educación siempre van ligadas a cumplir el contenido de los programas , pero de acuerdo a las investigaciones realizadas por Lawrence Cremin...