El proyecto de prácticas profesionales desarrolladas en la entidad receptora del desarrollo integral para la familia (dif) municipal de huehuetan, chiapas, cubriendo en proyecto de atencion a niños con nee con o sin discapacidad (annd).
Páginas: 64 (15756 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2011
INTRODUCCIÓN
La presente tesina en modalidad de informe académico trata sobre el proyecto de prácticas profesionales desarrolladas en la entidad receptora del Desarrollo Integral para la Familia (DIF) Municipal de Huehuetan, Chiapas, cubriendo en proyecto de Atencion a Niños con NEE con o sin Discapacidad (ANND).
Atencion a Niños con NEE con o sin Discapacidad es un programa que tiene comoprioridad fomentar una nueva cultura educativa, donde consiste en poder enseñarles a los niños un aprendizaje significativo e innovador sobre los problemas de la lecto-escritura,en la poblacion beneficiada y se aborda su proceso de intervencion para consolidar mas el proyecto.
Se eligio trabajar la problemática de problemas de aprendizaje de lecto-escritura como objeto de estudio,por que es loque mas se remarco y surgio del programa de atencion a niños con NEE con o sin discapacidad dentro del DIF donde estaba realizando mis practicas profesionales,ademas la dependencia en la que se intervino tiene area adecuada para relacionar las competencias de linea Educacion Inclusiva.
Como interventor educativo es muy importante mencionar que existen aspectos basicos que se abordan ,laincidencia en una problemática actual que hay que atender,como es el caso de los problemas de aprendizaje de lecto-escritura a nivel primaria,por que es un objeto basico e importante para los niños en poder dominar bien la lectura-escrita en las escuelas primarias;asi como,el que desarrollamos profesionalmente al poner en practica los recursos didacticos que son indispensables y conocimientos que lacurricula de la licenciatura en intervecion educativa abordo durante nuestros procesos formativos dentro de la universidad.
La tesina modalidad imforme academico se organiza en tres sencillos capitulos principales,el primero indica las generalidades de la intervencion educativa y su relacion con el objeto de estudio que es atencion a niños con problemas de
aprendizaje de lecto-escritura a nivelprimaria,el proceso de incorporacion en la entidad del Desarrollo Integral para la Familia (DIF), su contexto y el planteamiento de la intervencion.
En el segundo capitulo se presentan los conceptos y categorias que abordan el problema de atencion a niños con problemas de aprendizaje de lecto-escritura a nivel primaria, los autores que citan este objeto de estudio y la fundamentacion teorica de laintervencion educativa y los problemas de aprendizaje de lecto-escritura.
Finalmente,el tercer capitulo describe la metodologia y estrategias utilizadas en el ejercicio de la intervencion,dando detalles de la experiencia vivida en el espacio educativo que depende del Desarrollo Integral para la Familia(DIF) Huehuetan, Chiapas; durante el desarrollo de las practicas profesionales.
CAPITULO ILAS NECESIDADES EDUCATIVAS, LA INTERVENCIÓN Y EL D.I.F.
PROCESO DE INCORPORACIÓN EN EL DESARROLLO INTEGRAL PARA LA FAMILIA DE HUEHUETAN, CHIAPAS.
Las verdaderas necesidades que se presentan en la realidad en el campo educativo, constituye un elemento básico para poder consolidar un proceso de preparación que hace brindar los recursos básicos para capacitar académica y laboralmente alprofesional de la licenciatura en intervención educativa(LIE), con un gran objeto de poder propiciar un excelente desempeño en ámbitos relacionados con los conocimientos adquiridos y un desarrollo de las competencias adquiridas durante los procesos escolarizados del nivel superior.
El proceso para desarrollar las practicas profesionales inicio mediante un convenio interinstitucional entre launiversidad pedagógica nacional, unidad 072 de Tapachula, Chiapas y el Desarrollo Integral para la Familia (DIF) Huehuetan, Chiapas; derivado de la vinculación universitaria para desarrollar practicas dentro de la entidad receptora, que permite operar los conceptos y metodologías construidos en la formación profesional.
Con la firma del convenio establecido por parte de las dos instituciones...
La presente tesina en modalidad de informe académico trata sobre el proyecto de prácticas profesionales desarrolladas en la entidad receptora del Desarrollo Integral para la Familia (DIF) Municipal de Huehuetan, Chiapas, cubriendo en proyecto de Atencion a Niños con NEE con o sin Discapacidad (ANND).
Atencion a Niños con NEE con o sin Discapacidad es un programa que tiene comoprioridad fomentar una nueva cultura educativa, donde consiste en poder enseñarles a los niños un aprendizaje significativo e innovador sobre los problemas de la lecto-escritura,en la poblacion beneficiada y se aborda su proceso de intervencion para consolidar mas el proyecto.
Se eligio trabajar la problemática de problemas de aprendizaje de lecto-escritura como objeto de estudio,por que es loque mas se remarco y surgio del programa de atencion a niños con NEE con o sin discapacidad dentro del DIF donde estaba realizando mis practicas profesionales,ademas la dependencia en la que se intervino tiene area adecuada para relacionar las competencias de linea Educacion Inclusiva.
Como interventor educativo es muy importante mencionar que existen aspectos basicos que se abordan ,laincidencia en una problemática actual que hay que atender,como es el caso de los problemas de aprendizaje de lecto-escritura a nivel primaria,por que es un objeto basico e importante para los niños en poder dominar bien la lectura-escrita en las escuelas primarias;asi como,el que desarrollamos profesionalmente al poner en practica los recursos didacticos que son indispensables y conocimientos que lacurricula de la licenciatura en intervecion educativa abordo durante nuestros procesos formativos dentro de la universidad.
La tesina modalidad imforme academico se organiza en tres sencillos capitulos principales,el primero indica las generalidades de la intervencion educativa y su relacion con el objeto de estudio que es atencion a niños con problemas de
aprendizaje de lecto-escritura a nivelprimaria,el proceso de incorporacion en la entidad del Desarrollo Integral para la Familia (DIF), su contexto y el planteamiento de la intervencion.
En el segundo capitulo se presentan los conceptos y categorias que abordan el problema de atencion a niños con problemas de aprendizaje de lecto-escritura a nivel primaria, los autores que citan este objeto de estudio y la fundamentacion teorica de laintervencion educativa y los problemas de aprendizaje de lecto-escritura.
Finalmente,el tercer capitulo describe la metodologia y estrategias utilizadas en el ejercicio de la intervencion,dando detalles de la experiencia vivida en el espacio educativo que depende del Desarrollo Integral para la Familia(DIF) Huehuetan, Chiapas; durante el desarrollo de las practicas profesionales.
CAPITULO ILAS NECESIDADES EDUCATIVAS, LA INTERVENCIÓN Y EL D.I.F.
PROCESO DE INCORPORACIÓN EN EL DESARROLLO INTEGRAL PARA LA FAMILIA DE HUEHUETAN, CHIAPAS.
Las verdaderas necesidades que se presentan en la realidad en el campo educativo, constituye un elemento básico para poder consolidar un proceso de preparación que hace brindar los recursos básicos para capacitar académica y laboralmente alprofesional de la licenciatura en intervención educativa(LIE), con un gran objeto de poder propiciar un excelente desempeño en ámbitos relacionados con los conocimientos adquiridos y un desarrollo de las competencias adquiridas durante los procesos escolarizados del nivel superior.
El proceso para desarrollar las practicas profesionales inicio mediante un convenio interinstitucional entre launiversidad pedagógica nacional, unidad 072 de Tapachula, Chiapas y el Desarrollo Integral para la Familia (DIF) Huehuetan, Chiapas; derivado de la vinculación universitaria para desarrollar practicas dentro de la entidad receptora, que permite operar los conceptos y metodologías construidos en la formación profesional.
Con la firma del convenio establecido por parte de las dos instituciones...
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