El Proyecto Educativo de Centro

Introducción
El Proyecto Educativo de Centro (PEC) es un documento de carácter pedagógico elaborado por la Comunidad Educativa que enumera y define los rasgos de identidad de un centro, formula los objetivos que se han de conseguir y expresa la estructura organizativa y funcional del centro educativo.
Los centros educativos son la unidad básica en la que se estructuran los sistemas educativos,de hecho esta unidad se suele complementar con otras dos unidades: los servicios y los programas.
El hecho de formar parte de un sistema educativo supone para los centros tanto un conjunto de limitaciones como de posibilidades. En ambos casos, las acciones que se podrán desarrollar en los centros educativos serán acciones condicionadas, dado que un sistema, por definición, es un conjunto deelementos relacionados entre sí y sujeto a un conjunto de limitaciones.
Los centros educativos se han convertido en un tipo de organización muy especial: son organizaciones gestionadas por proyectos. Esto significa que son los proyectos que desarrollan los que otorgan el valor educativo a todas sus actuaciones. Dicho de otra forma, los centros educativos articulan todas sus acciones a través dedistintos proyectos y son estos proyectos los que garantizan la necesaria unidad, coherencia y progresividad de su propuesta educativa.
Es por eso que es necesario la elaboración de un proyecto del centro en cada escuela debido a que ayuda a mejorar sus procesos, organización, reglamentos, y todo lo que está vinculado con la organización y gestión. Este documento habla sobre los puntos necesarios para laelaboración de un proyecto además de las ventajas y desventajas que se tiene sobre este proyecto, además de la aplicación que se debe de tener en el centro escolar.



El Proyecto Educativo de Centro (PEC) es un instrumento que contribuye a dinamizar, organizar los centros de educativos y a mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.
Es un documento de carácter pedagógico elaborado porla Comunidad Educativa que enumera y define los rasgos de identidad de un centro, formula los objetivos que se han de conseguir y expresa la estructura organizativa y funcional del centro educativo. El PEC como conjunto coherente de declaraciones destinadas a dirigir un proceso de intervención educativa, habrá de combinar los planteamientos generales que orientan la acción, con los planteamientosespecíficos que facilitan la intervención y su evolución.
No se trata de elaborar un compendio pormenorizado, sino una escueta y clara delimitación de los fines que se persiguen, estableciendo el "carácter propio" que confiere personalidad característica al centro.
Ayuda a establecer prioridades, que se han de operar en el plan anual y en las programaciones de la actividad docente, de modo quelleguen a los alumnos y puedan evaluarse. Nunca se puede concebir como un compromiso acabado e inalterable.
El PEC en una escuela inclusiva debe, en primer lugar, asumir la diversidad del alumnado al que escolariza y, por consiguiente, facilitar la elaboración de una organización y un proyecto curricular que permitan dar respuesta educativa acertada a los alumnos, por parte del equipo de profesores yprofesionales que trabajan en el centro. El PEC ha de ser un marco constitutivo de principios que responda a preguntas como:
¿Quiénes somos? (Principios de identidad),
¿Qué queremos? (Objetivos generales a conseguir),
¿Dónde estamos? (Análisis del contexto),
¿Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo?
Los elementos o componentes que ha de contemplar un PEC en la escuela Inclusiva, para dar unarespuesta más ajustada a la diversidad de los alumnos:
1) Variables contextuales: el PEC debe de tener reflejado un análisis de la realidad sociocultural, del pueblo y sus implicaciones en las demandas específicas educativas del tipo de alumno, padres, familias y entorno en general. Sin detectar esas necesidades reales basadas en los problemas, necesidades, motivaciones y expectativas vitales...