el psicólogo educativo

EL PSICÓLOGO/A EDUCATIVO
// fecha de publicación 30/04/2007 6:06:00

http://www.infocop.es/view_article.asp?id=1374&cat=5

ISSN 1886-1385 © INFOCOP ONLINE


Mª Francisca Colodrón
Psicóloga, Orientadora y vocal de Psicología de la Educación
La Psicología, como disciplina científica y aplicada, ha centrado la atención desde sus inicios en la conducta humana, entendida en el sentido másamplio y enmarcada en los más diversos ámbitos de actuación, como son el clínico, laboral, social, y, por supuesto, el educativo.
La Psicología Educativa ha intervenido e investigado en numerosas áreas ligadas a este campo, generando todo un cuerpo de conocimientos específicos y de materiales de evaluación e intervención que, si bien han sido adoptados por otras disciplinas, se constituyen comoáreas tradicionalmente vinculadas y dependientes de la Psicología.
"El Psicólogo/a de la Educación es el profesional de la Psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en situaciones educativas (…).
El Psicólogo/a de la Educación desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educaciónen todos sus diversos niveles y modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante todo el ciclo vital de la persona.
 
Así mismo, interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de éste se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc., responsabilizándose de las implicaciones de suintervención profesional y coordinándose, si procede, con otros profesionales".
De esta definición, recogida en Perfiles del Psicólogo (http://www.cop.es/perfiles/contenido/educativa.htm) se desprende que las funciones que desarrolla el Psicólogo/a Educativo son amplias y abarcan diferentes tipos de actuaciones e intervenciones dirigidas al campo personal, familiar, organizacional, institucional,socio-comunitario y educativo en general; desarrollando su trabajo tanto con educandos, es decir, receptores del proceso educativo, como con agentes educativos, que son los intervinientes directa o indirectamente en el proceso educativo.
A pesar de que la labor de los psicólogos/as en el ámbito educativo, y más concretamente en el escolar, es socialmente reconocida y demandada, la Ley Orgánica deEducación (LOE) hace muy pocas menciones sobre las tareas que han venido realizando los psicólogos hasta el momento. Así mismo, las pocas referencias que hace sobre aspectos vinculados a esta labor, como la orientación, el diagnóstico de necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad, etc., resultan vagas y confusas. Por poner un ejemplo, se habla de la identificación y valoración denecesidades educativas y se indica que se realizará lo más tempranamente posible por equipos integrados de profesores y profesionales, pero no se aclara cuál debe ser su cualificación profesional, ni cómo deben hacer esas tareas (ver Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en http://www.mec.es/mecd/gabipren/documentos/A17158-17207.pdf)
El Colegio de Psicólogos de Madrid, preocupado por estasituación, reunió a un grupo de expertos en Psicología Educativa, para estudiar las funciones de los psicólogos en el contexto escolar. Este grupo elaboró un documento (http://www.copmadrid.org/vocaliaeducativa.asp) en el que se diferencian dos tipos de funciones que, en la actualidad, se realizan en los centros escolares de infantil, primaria y secundaria; entre éstas existen unas más generales,que se relacionan principalmente con las tareas de orientación educativa y vocacional, y otras específicamente psicológicas. A continuación se identifican algunas de estas tareas: 
Tareas generales de orientación
Detección de necesidades educativas y de dificultades de aprendizaje.
Asesoramiento al profesorado sobre los procesos de enseñanza –aprendizaje.
Asesoramiento y coordinación del...