El Psicoanalisis

EL PSICOANALISIS
Freud elaboro su primer estudio sobre el análisis psíquico, en el que veía una psiconeurosis de defensa: un sentimiento que se reprime no por ello queda borrado, si no que surge con la particularidad de que lo hace transformado. La teoría freudiana se precisos en el curso de los años 1982 a 1900. Freud elaboró, en 1893, la noción del inconsciente. Al comienzo vio en elinconsciente el lugar de acumulación de los efectos reprimidos. Con toda naturalidad, el consciente y la teoría de las zonas de conciencia (consciente, preconsciente, inconsciente) llevaron a Freud a interesarse en los sueños.
Freud publico en 1900 la obra que se considera la más importante de su creación: la interpretación de los sueños. Contiene en realidad lo esencial del psicoanálisis terapéutico,expone allí su método de las asociaciones libres aplicado al tratamiento de diversas neurosis. En el mismo orden, se interesa por los actos fallidos (olvidos, lapsus, torpezas, errores y supersticiones) y redacta un libro sobre el tema titulado psicopatología de la vida cotidiana (1901) demuestra allí el papel que desempeña el instinto sexual en la existencia humana y explica las neurosis por unaregresión a las etapas de la vida infantil. La neurosis obsesiva es una regresión a la etapa anal, la histeria a etapas pregenitales… al mismo tiempo precisa las nociones importantes de “principios del placer” (tendencia a la satisfacción inmediata de las necesidades), de “principio de realidad” (sumisión a las compulsiones sociales), de represión (negativa de dar libre curso a los impulsos) y desublimación (purificación, socialización y transformación de los impulsos instintivos).
Las estructuras psíquicas se organizan según el siguiente esquema: el “ello”, que contiene todos los impulsos instintivos y que se opone al “ego” centro de la personalidad consciente, y el “superego”, especie de conciencia moral construida por aportes exógenos provenientes de la civilización de los padres, de loseducadores.
La teoría freudiano no sólo ha renovado los métodos de la psiquiatría de los adultos, sino que ha tenido y continúa teniendo una influencia considerable en el tratamiento de los niños. Anna Freud hija del maestro, conforme a las enseñanzas del psicoanálisis; enseñaba a interpretar las manifestaciones del psiquismo infantil, poniendo en guardia contra todos los errores tradicionalesimputables a la ignorancia o el prejuicio.
A. S. Neill deploraba, la pasividad del niño, la educación triste, enajenante, compulsiva, preludio de una existencia aún más fastidiosa en una oficina o en una fábrica. Angelo-Louis Hesnard, a Wilhelm Reich, y Herbert Marcuse convergían en los siguientes puntos: la crítica de la sociedad y de las prácticas corrientes los conducen a denunciar larepresión en todas sus formas, y en particular la represión sexual, como responsable de una falsa moral, generadora no solamente e neurosis sino también de agresividad destructora, queda en pie que el psicoanálisis acude en auxilio de la educación forzándola no solamente a mirar de frente la realidad, sino a un esfuerzo de lucidez que la libera de las apariencias, esta aplica también al educador mismo quedebe adquirir conciencia de los motivos que lo hacen actuar.
El psiquiatra Zurich, C. G. Jung aporta al psicoanálisis la noción del inconsciente colectivo y supo analizar numerosos complejos a los que dio nombre.
La teoría de Alfred Adler, por el contrario está orientada hacia los problemas educativos y pedagógicos. Libros como el temperamento nervioso y la psicología del niño difícil contienenmaterial para nutrir la reflexión de los educadores. Considera Adler, el hombre es por naturaleza un ser eminentemente social y los disturbios de que hablamos (sentimientos de superioridad, de inferioridad, tendencias suicidas, esquizoides, etc.) pueden interpretarse siempre como alteraciones sociales. Adler, Fritz Kunkel intervino para precisar matices del adlerismo, pero insistiendo también...