El Psicoanalisis
Páginas: 11 (2627 palabras)
Publicado: 14 de enero de 2013
EL PSICOANALISIS
R. GILBERT
EL FREUDISMO
En 1885, Freud adquiere la convicción intima de que el comportamiento humano no depende solamente del substrato físico y químico de la persona sino que se origina fuertemente en un psiquismo carente de realidad concreta. Sus estudios sobre la histeria, publicados en 1985 con la colaboración de el medico general vienes Joset Breuer, chocan con elesceptismo genera y hasta recogen ironías, el tratamiento de una paciente de Breuer, la joven Anna, confirmara a Freud en su hipótesis.
Freud elaboro su primer estudio sobre el análisis psíquico a partir del caso de Anna, en el que veía una psiconeurosis de defensa: un sentimiento que se reprime no por ello queda borrado, sino que resurge con la particularidad de que lo hace transformado.
La teoríafreudiana se preciso en el curso de los años 1982 a 1900. Freud elaboro, en 1983, la noción del inconsciente.
Con toda naturalidad, el inconsciente y la teoría de las zonas de la conciencia llevaron a Freud a interesarse por los sueños: cuando la voluntad esta aniquilada, no hay obstáculos que impidan oír las voces que suben de las profundidades del ser.
Freud publicara en 1900 la obra que seconsidera la más importante de su creación: la interpretación de los sueños. Contiene en realidad lo esencial del psicoanálisis terapéutico, el maestro se interesa por los “actos fallidos” y redacta un libro sobre el tema titulado psicopatología de la vida cotidiana (1901). En 1905, publica tres ensayos sobre la teoría de la sexualidad: demuestra ahí el papel capital que desempeña el instinto sexual( mas exactamente el libido) en la existencia humana y explica la neurosis por una regresión a las etapas de la vida infantil en las que se manifiestan, impulsos sexuales importantes.
Es verdad que las proposiciones freudianas, expresadas con crudeza, presentaban en esta época un aspecto escandaloso, hasta provocativo: el hecho, de ver crecer a niños desarrollando su lívido a través de losestadios oral, anal, fálico y genital, vivir periodos llamados sádico-oral o sádico-anal (origen de su apetito de “perverso polimorfo”) y surgir luego de las tribulaciones del complejo de Edipo, tenia sus razones para escandalizar, a los vieneses, de la Belle-Epoque, y hasta a los médicos acostumbrados a un léxico mas romántico.
Hacia 1920, Freud estudia la agresión: modifica entonces su teoría inicialde los impulsos, explicando finalmente con el destino del hombre se juega entre dos grupos de impulsos antagónicos que lo animan: los impulsos destructivos de agresión, que en su “metapsicología” llamará impulsos de muerte, y los impulsos sexuales compulsivos de la vida.
El maestro, cuyo gusto por las metáforas siempre fue grande, presenta ahí algo como una persona obligada a librar una batallapermanentemente contra las exigencias del ello, contra las compulsiones compuestas por el mundo exterior, y contra el superego, cuyo lastre no es menos pesado.
DESARROLLO DEL PSICOANALISIS EN TERAPEUTICA Y EN EDUCACION
La obra de Freud fue abundantemente estudiada y criticada, pero muy pronto los psicoanalistas incondicionalmente leales al maestro, los opositores declarados, y los disidentesparciales, se interesaron por la educación de los niños.
El método de Zulliger también aplica al juego, pero no su interpretación: Zulliger había observado, en efecto, que el mero hecho de jugar simbolizando en los juegos los conflictos traumatizantes, tenían la virtud de liberar al niño.
El método de Maud mannoni da prioridad a la verbalización de los trastornos, lograda mediante laconversación directa o indirectamente por medio del dibujo o del teatro de marionetas.
Estos tres nombres no son mas que ejemplares extraídos de una larga lista de psicólogos y psicoanalistas orientados, profesionalmente, hacia la terapéutica. Debería citarse también el de los investigadores que, mientras ejercían una actividad media, aportaron su contribución personal a la obra de Freud: Charles Baudoin,...
R. GILBERT
EL FREUDISMO
En 1885, Freud adquiere la convicción intima de que el comportamiento humano no depende solamente del substrato físico y químico de la persona sino que se origina fuertemente en un psiquismo carente de realidad concreta. Sus estudios sobre la histeria, publicados en 1985 con la colaboración de el medico general vienes Joset Breuer, chocan con elesceptismo genera y hasta recogen ironías, el tratamiento de una paciente de Breuer, la joven Anna, confirmara a Freud en su hipótesis.
Freud elaboro su primer estudio sobre el análisis psíquico a partir del caso de Anna, en el que veía una psiconeurosis de defensa: un sentimiento que se reprime no por ello queda borrado, sino que resurge con la particularidad de que lo hace transformado.
La teoríafreudiana se preciso en el curso de los años 1982 a 1900. Freud elaboro, en 1983, la noción del inconsciente.
Con toda naturalidad, el inconsciente y la teoría de las zonas de la conciencia llevaron a Freud a interesarse por los sueños: cuando la voluntad esta aniquilada, no hay obstáculos que impidan oír las voces que suben de las profundidades del ser.
Freud publicara en 1900 la obra que seconsidera la más importante de su creación: la interpretación de los sueños. Contiene en realidad lo esencial del psicoanálisis terapéutico, el maestro se interesa por los “actos fallidos” y redacta un libro sobre el tema titulado psicopatología de la vida cotidiana (1901). En 1905, publica tres ensayos sobre la teoría de la sexualidad: demuestra ahí el papel capital que desempeña el instinto sexual( mas exactamente el libido) en la existencia humana y explica la neurosis por una regresión a las etapas de la vida infantil en las que se manifiestan, impulsos sexuales importantes.
Es verdad que las proposiciones freudianas, expresadas con crudeza, presentaban en esta época un aspecto escandaloso, hasta provocativo: el hecho, de ver crecer a niños desarrollando su lívido a través de losestadios oral, anal, fálico y genital, vivir periodos llamados sádico-oral o sádico-anal (origen de su apetito de “perverso polimorfo”) y surgir luego de las tribulaciones del complejo de Edipo, tenia sus razones para escandalizar, a los vieneses, de la Belle-Epoque, y hasta a los médicos acostumbrados a un léxico mas romántico.
Hacia 1920, Freud estudia la agresión: modifica entonces su teoría inicialde los impulsos, explicando finalmente con el destino del hombre se juega entre dos grupos de impulsos antagónicos que lo animan: los impulsos destructivos de agresión, que en su “metapsicología” llamará impulsos de muerte, y los impulsos sexuales compulsivos de la vida.
El maestro, cuyo gusto por las metáforas siempre fue grande, presenta ahí algo como una persona obligada a librar una batallapermanentemente contra las exigencias del ello, contra las compulsiones compuestas por el mundo exterior, y contra el superego, cuyo lastre no es menos pesado.
DESARROLLO DEL PSICOANALISIS EN TERAPEUTICA Y EN EDUCACION
La obra de Freud fue abundantemente estudiada y criticada, pero muy pronto los psicoanalistas incondicionalmente leales al maestro, los opositores declarados, y los disidentesparciales, se interesaron por la educación de los niños.
El método de Zulliger también aplica al juego, pero no su interpretación: Zulliger había observado, en efecto, que el mero hecho de jugar simbolizando en los juegos los conflictos traumatizantes, tenían la virtud de liberar al niño.
El método de Maud mannoni da prioridad a la verbalización de los trastornos, lograda mediante laconversación directa o indirectamente por medio del dibujo o del teatro de marionetas.
Estos tres nombres no son mas que ejemplares extraídos de una larga lista de psicólogos y psicoanalistas orientados, profesionalmente, hacia la terapéutica. Debería citarse también el de los investigadores que, mientras ejercían una actividad media, aportaron su contribución personal a la obra de Freud: Charles Baudoin,...
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