El pulso

Páginas: 3 (576 palabras) Publicado: 22 de octubre de 2014
¿Por qué el pulso es la mejor variable?
Existen distintas variables que podríamos analizar cuando un niño entra en crisis. Por ejemplo, la humedad, el movimiento, los sonidos, y la frecuenciacardíaca. Analizaremos cada una de ellas para poder ver cuál es la más adecuada para determinar que el niño en realidad está en una crisis.
Cuando un niño ingresa a un estado de crisis, comienza a entraren calor por lo que es posible que comience a transpirar. Un sensor de humedad podría determinar cuándo el niño está comenzando a transpirar producto de una crisis que lo está alterando. El niñocomienza a transpirar ya que posiblemente está realizando movimientos bruscos y agresivos que lo hacen entrar en calor. El problema de utilizar esta variable es que hay otros factores que pueden afectar.Por ejemplo, si es un día en que hace mucho calor y el niño transpira por esa razón, pero esto no es razón fidedigna de que el niño se encuentre en una crisis. También transpirará si está muy abrigadoo si está realizando deporte.
Otra variable que podríamos analizar es el movimiento. Con un sensor de movimientos podríamos determinar cuándo el niño está haciendo movimientos bruscos, con los queposiblemente se está haciendo daño. Para determinar de una manera efectiva que el niño se encuentra dentro de una crisis, deberíamos de tener sensores en todo su cuerpo, esto se debe a que si el sensorse encuentra, por ejemplo, sólo en la muñeca, puede que el niño esté pateando cosas y que el sensor no detecte estos movimientos agresivos realizados por las piernas. Entonces, si se necesita que elniño posea sensores en todo su cuerpo, es muy invasivo, lo que le puede resultar incómodo, limitando su capacidad de movimiento. Además, el sensor puede confundir movimientos rápidos y repetitivos,con bruscos, malinterpretando las señales que el cuerpo del niño nos comunica.
Si pensamos en el sonido como una variable de estudio, podemos notar que sonidos como el de un grito pueden ser debido...
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