El que madruga dios lo ayuda


UAM


Administración de Empresa


Título:
Diversidad derivada de necesidades educativas


Integrante:


Yamineth Abigail Santana Ramos



Grupo: No. 5



Fecha: 28 de octubre 2013


Introducción

Analizaremos la importancia que tiene la educación en los diversos alumnos dependiendo de la diversidad de necesidades que poseen los alumnos con dificultades especialesque a medida que sean sus grados así mismo son sus atenciones.
Aprenderemos a que deben ser integrados e incluidos al igual que los demás.














Desarrollo histórico de las necesidades educativas especiales a causa de las leyes.
No fue hasta los años 60 cuando el termino , fue utilizado en Europa después de su éxito en Norteamérica y por parte de las siguientes leyes.
Realdecreto 334/85 de marzo de Ordenación de la Educación Especial: provee los medios por”… la progresiva transformación del sistema educativo con objeto de garantizar que los alumnos con necesidades especiales puedan alcanzar en el máximo grado posible…”
Ley orgánica 1/90 de 3 octubre de ordenación General del sistema Educativo: estableciendo ante de la educación requiere que la educación esobligatoria hasta los 16 años, pero más importante es como fomentar una formación personalizada que propicia la educación integral en conocimientos d, destrezas y valores de los alumnos atendiendo a la diversidad de capacidades, intereses y motivación de los mismos.
Ley orgánica 2/2006 de 3 mayo de Educación presenta maneras de proveer recursos a los alumnos para garantizar la escolarización porejemplo: las administraciones educativas requieren asegurar los recursos necesarios para los alumnos que requieren una atención educativa diferente a ordinaria. También integran a los padres en la discusión y las decisiones sobre la educación de sus hijos con necesidades especiales.
Una parte principal del artículo 74 es que la escolarización “… asegura su no discriminación a la igualdad efectiva enel exceso y la permanencia en el sistema educativo pudiendo introducirse medidas de flexibilización de los distintas etapas educativas…”


Educación y N. E. E. (necesidades educativas especiales)
Con anterioridad a la LOGSE la atención a los alumnos con importante discapacidad o graves problemas de aprendizaje o comportamiento se dirigía a la concentración en centros específicosdiferenciados en los centros normalizados, El concepto N.E.E: derivado de las propuestas de integración y normalización extraídos del Informe de Warnock supone que las parte de los recursos materiales y personales empleados en aquellos centros se trasladen en a los centros ordinarios permaneciendo en los centros específicos los caso de mayor gravedad. Aquellos alumnos con menor gravedad compartan todolo impartido en las aulas ordinarias con el resto de sus compañeros.
Ante la necesidad de atención individualizada especificas se crea el modelo de aula de apoyo a la integración en la que estos alumnos con dificultades son atendidos por especialistas en Educación Especial en tiempo más o menos prolongado asesorado por profesionales.

Todos presentamos necesidades educativas pero algunosalumnos o personas presentan necesidades educativas especiales. Estas tienen un carácter dinámico, ya que aparecen entre las características propias del sujeto y lo que entrega el sistema o programas de estudio. Las necesidades educativas especiales , no están siempre relacionadas con una dificultad de aprendizaje, también pueden presentarse por que el alumno capta o aprende demasiado rápido, porlo que necesita estar avanzando y aprendiendo más cosas que los demás. Para ambos casos deben realizarse adaptaciones curriculares y buscar la metodología o estrategia de trabajo adecuado para poder satisfacer aquellas necesidades educativas especiales.

El alumno con necesidades especiales es aquel que requiere por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados...