El Quehacer Docente Y La Mediación Pedagógica En El Marco De La Riems

“El quehacer docente y la mediación pedagógica en el marco de la RIEMS”
El clima emocional y afectivo que existe en el salón de clases es decisivo para el éxito de los procesos deenseñanza y de aprendizaje.
La comunicación en el aula es importante, como menciona el texto en la educación tradicional se da de manera unidireccional, es decir que el docente (emisor) envíapermanentemente mensajes al receptor (alumno) sin obtener respuesta alguna, sin embargo basándonos en la educación por competencias es necesario generar una comunicación efectiva connuestros alumnos y entre ellos mismos dentro y fuera de nuestro salón de clases, utilizando diversos medios.
Si la comunicación no es buena con nuestros alumnos es muy poco probable que se logreel aprendizaje y para que dicha comunicación se dé es importante que nosotros como docentes nos valgamos de todos los recursos que estén a nuestro alcance y al alcance de nuestrosalumnos, debemos adaptarnos a al idioma de ellos, hacerlos participes de esta comunicación, sin olvidarnos de propiciar la reflexión y el análisis de la información que se esté comunicando.Considero que es de suma importancia generar ambientes de trabajo integradores, demostrar empatía por nuestros alumnos, que se sientan con la confianza de ser partícipes del proceso decomunicación que se está generando.
No hay que olvidarnos también que no es solo tener empatía con nuestros alumnos, sino que es necesario sincronizarnos con ellos, que estén en el mismo canal,asegurarnos que el mensaje que estemos emitiendo sea eficaz, que haya sido comprendido y así poder obtener una respuesta satisfactoria, al lograr lo anterior puedo asegurar que estaremosformando alumnos críticos, analíticos y reflexivos capaces de aplicar las competencias desarrolladas en su vida cotidiana, tal como lo pretende la RIEMS.
Mario Alberto Rodríguez Tovias.